Özgül öğrenme güçlüğü olan çocuklarda el fonksiyonlarının incelenmesi
Examination of hand functions in children with specific learning disorder
- Tez No: 765945
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ İSMAİL SARAÇOĞLU, DR. ÖĞR. ÜYESİ METEHAN YANA
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Fizyoterapi ve Rehabilitasyon, Physiotherapy and Rehabilitation
- Anahtar Kelimeler: El becerileri, El duyusu, Motor yeterlilik, Özgül öğrenme güçlüğü, Duyular, Fonksiyonel yetkinlik, Motor beceriler, Çocuklar, Öğrenme bozuklukları, Hand dexterity, Hand sense, Motor competence, Specific learning disability, Sensation, Hand, Functional competency, Motor skills, Children, Learning disorders
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Kütahya Sağlık Bilimleri Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Fizyoterapi ve Rehabilitasyon Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Amaç: Özgül Öğrenme Güçlüğü (ÖÖG) olan çocukların el duyusal ve motor fonksiyonlarını, el becerilerini ve genel motor yeterliliklerini değerlendirerek normal gelişim gösteren (NGG) akranları ile karşılaştırmaktır. Gereç – Yöntem: Çalışmaya 30 ÖÖG tanılı çocuk ve onlarla yaş ve cinsiyet açısından eşleştirilmiş 30 NGG çocuk katıldı. Tüm katılımcılarda iki nokta diskriminasyonu, stereognozi ve eklem pozisyon hissi duyuları ile el kavrama kuvveti, lateral kavrama, pinch kavrama ve üç nokta kavrama kuvvetleri değerlendirildi. Üst ekstremite becerileri Minnesota El Beceri Testi (MEBT) ve Abilhand-Kids ölçeği ile; genel motor yeterlilikleri Bruininks-Oseretsky Motor Yeterlilik Testi 2 Kısa Form'u (BOT2-KF) ile değerlendirildi. Bulgular: Demografik özellikleri açısından gruplar benzerdi. İki nokta diskriminasyonu ve stereognozi duyularında gruplar arasında anlamlı bir fark saptanmazken (p>0,05); eklem pozisyon hissi için NGG grup lehine anlamlı bir fark (p<0,05) saptandı. El kavrama kuvveti, lateral kavrama ve üç nokta kavrama kuvvetleri NGG grup lehine anlamlı bir fark gösterirken (p<0,05); pinch kavrama kuvvetinde iki grup arasında anlamlı bir fark saptanmadı (p>0,05). MEBT sonuçlarında tüm alt değerlendirmelerde ÖÖG grubunun etkilenmiş olduğu saptandı (p<0,001) ancak Abilhand-Kids ölçeğine göre iki grup arasında anlamlı bir fark yoktu (p=0,153). BOT2-KF sonuçlarında ince motor hassasiyet (p<0,001), ince motor entegrasyon (p<0,001), manuel beceriklilik (p<0,001), bilateral koordinasyon (p<0,001), üst ekstremite koordinasyon (p=0,048) ve kuvvet (p<0,001) parametrelerinde NGG grup lehine anlamlı sonuçlar saptanırken, denge, koşma hızı ve çeviklik parametrelerinde gruplar arasında anlamlı bir fark görülmedi (p>0,05). Sonuç: Bu çalışma ile ÖÖG tanılı çocukların NGG çocuklarla karşılaştırıldığında, duyu ve motor fonksiyonlarında, fonksiyonel üst ekstremite becerilerinde ve genel motor yeterliliklerinde etkilenim olabileceği saptandı.
Özet (Çeviri)
Aim: To evaluate the hand sensory and motor functions, hand skills and general motor competences of children with Specific Learning Disability (SLD) and compare them with children with normal development (ND). Materials and Methods: The study included 30 children with SLD and 30 with ND who matched them in age and gender. Two-point discrimination, stereognosis and joint position senses, as well as hand grip strength, lateral grip, pinch grip, and three-point grip strength were evaluated in all participants. Upper extremity competences with Minnesota Manual Dexterity Test (MMDT) and Abilhand-Kids questionnaire; general motor skills were assessed with the Bruininks-Oseretsky Motor Proficiency Test 2 Short Form (BOT2-SF). Results: Groups were similar in terms of demographic characteristics. While there was no significant difference between the groups in two-point discrimination and stereognosis sensory assessments (p>0.05); a significant difference was found in favor of the ND group in the joint position sense assessment (p<0.05). In the assessments of hand grip, lateral grip and three-point grip strengths, there was a significant difference in favor of the ND group (p<0.05); there was no significant difference between the two groups in the pinch grip strength assessment (p>0.05). In MMDT results, the SLD group was detected to be affected in all sub-assessments (p<0.001), but there was no significant difference between the two groups according to the Abilhand-Kids questionnaire (p=0.153). In BOT2-SF results, there were significant results in favor of the ND group in fine motor precision (p<0.001), fine motor integration (p<0.001), manual dexterity (p<0.001), bilateral coordination (p<0.001), upper extremity coordination (p=0.048) and strength (p<0.001) parameters, while there was no significant difference between the groups in balance, running speed and agility parameters (p>0.05). Conclusion: According to the results of this study, it was found that besides the academic deficiencies of children with SLD, sensory and motor functions, functional upper extremity skills and general motor competences may be affected.
Benzer Tezler
- Motor beceri, görsel algılama ve yaşam kalitesinin çocukluk çağı dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğunun (DEHB) farklı eş tanı grupları arasında incelenmesi
Evaluation of motor skill, visual perception and quality of life among different comorbity groups of childhood attention deficit hyperactivity disorder (ADHD)
NİLAY ŞAHAN
Doktora
Türkçe
2019
Fizyoterapi ve RehabilitasyonHacettepe ÜniversitesiFizik Tedavi ve Rehabilitasyon Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SONGÜL ATASAVUN UYSAL
- Manisa yöresinde demir eksikliği anemi prevalansı ve demir eksikliği anemisinde tarama testi olarak rutin hemogram, RDW ve ferritinin kullanımı
The prevalance of iron deficieny anemia in Manisa and using of hemogram, RDW and ferritin for searcing of iron deficiency anemia
VİLDAN ÜRK TAŞYENEN
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2006
Çocuk Sağlığı ve HastalıklarıCelal Bayar ÜniversitesiÇocuk Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
PROF.DR. ALİ ONAĞ
- Hafif zihinsel engeli olan, özel öğrenme güçlüğü olan ve tipik gelişen çocuklarda denge, el becerisi, fiziksel aktivite düzeyi ve günlük yaşama katılımın karşılaştırılması
Comparison of balance, dexterity, level of physical activity and participation in daily life in children with mild intellectual disabilities, special learning difficulties and typically developing children
BEYZA GÜRSES
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Fizyoterapi ve RehabilitasyonÜsküdar ÜniversitesiFizyoterapi ve Rehabilitasyon Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BANU ÜNVER
- Bruininks-oseretsky motor yeterlik testi 2 kısa formunun Türkçe uyarlaması ve özgül öğrenme güçlüğü olan çocuklarda geçerlilik ve güvenilirliği
Validity, reliability and Turkish adaptation of bruininks-oseretsky test of motor proficiency second edition brief form in children with specific learning disability
BARKIN KÖSE
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Fizyoterapi ve RehabilitasyonHacettepe ÜniversitesiErgoterapi Bilim Dalı
PROF. DR. HÜLYA KAYIHAN
- Dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu olan kişilerde dikkatin uzaysal asimetrisinin incelenmesi
Investigation of spatial asymmetry of attention in individuals with attention deficit hyperactivity disorder
EMEL GÜNEŞ