Ortaokul öğrencilerinde dijital oyun bağımlılığı ve internet bağımlılığının sosyal problem çözme becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of the relationship between social problem dec skills of digital game addiction and internet addiction in middle school students
- Tez No: 765449
- Danışmanlar: DOÇ. DR. MEHMET SAĞLAM
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları, Child Health and Diseases
- Anahtar Kelimeler: Dijital Oyun Bağımlılığı, Ergenlik Dönemi, İnternet Bağımlılığı, Sosyal Problem Çözme Becerisi, Bağımlılık, Ergenler, Ortaokul öğrencileri, Oyun bağımlılığı, Problem çözme becerisi, Psikososyal sorunlar, Digital Game Addiction, Adolescence, Internet Addiction, Social Problem Solving Skills, Dependency, Adolescents, Secondary school students, Game addiction, Problem solving ability, Psychosocial problems
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İnönü Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Çocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Amaç: Bu araştırmada ortaokul öğrencilerinde dijital oyun bağımlılığının ve internet bağımlılığının sosyal problem çözme becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi amaçlanmıştır. Materyal ve Metot: Araştırmada betimsel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini 2021-2022 eğitim-öğretim yılında Malatya ili Battalgazi ve Yeşilyurt ilçelerinde Milli Eğitime bağlı ortaokullara devam eden 5, 6, 7 ve 8. Sınıfa devam eden toplam 418 çocuk oluşturmaktadır. Nicel verilerin toplanması aşamasında; çocukların internet bağımlılığını ölçmek amacıyla Taş tarafından geliştirilen Çocuklar İçin İnternet Bağımlılığı Ölçeği, çocukların dijital oyun bağımlılığı düzeylerini ölçmek amacıyla Hazar ve Hazar tarafından geliştirilen Çocuklarda Dijital Oyun Bağımlılığı Ölçeği, çocukların problem çözme becerisi düzeylerini ölçme amacıyla Serin, Serin ve Saygılı tarafından geliştirilen İlköğretim Düzeyindeki Çocuklar İçin Problem Çözme Envanteri (ÇPÇE) ve Demografik Bilgi Formu kullanılmıştır. Bulgular: Örneklem grubunun internet bağımlılık düzeyleri, dijital oyun bağımlılığı düzeyleri orta seviyenin altında bulunurken sosyal problem çözme becerilerinin orta seviyede olduğu tespit edilmiştir. Cinsiyet faktörüne bakıldığında internet bağımlılığı ve sosyal problem çözme becerisinde anlamlı bir farklılık bulunmazken dijital oyun bağımlılığında erkek öğrencilerin bağımlılık seviyelerinin kız öğrencilere göre daha yüksek olduğu belirlenmiştir. Ebeveynlerin eğitim durumları ve çalışma durumlarına bakıldığında anlamlı bir farklılık bulunmamıştır. Sonuç: İnternet kullanım süresi arttıkça internet bağımlılığı ve dijital oyun bağımlılığının arttığı bunun sonucunda ise sosyal problem çözme becerisinin anlamlı düzeyde etkilendiği bulunmuştur.
Özet (Çeviri)
Aim: In this study, it is aimed to examine the relationship between digital game addiction and internet addiction social problem-solving skills in secondary school students. Material and Method: Descriptive survey model was used in the study. The sample of the study was found in the 2021-2022 academic year in Battalgazi and Yeşilyurt districts of Malatya province in the 5th, 6th, 7th and 8th grades attending secondary schools affiliated to National Education. There are a total of 418 children attending the class. At the stage of collecting quantitative data; The Internet Addiction Scale for Children developed by Taş in order to measure children's internet addiction, the Digital Game Addiction Scale in Children developed by Hazar and Hazar to measure children's digital game addiction levels, and the Problem Solving Inventory for Children at Primary Education Level (EAP) developed by Serin, Serin and Saylı were used to measure children's problem-solving skill levels. Demographic Information Form was used to collect demographic information in order to collect qualitative data. Results: While the internet addiction levels and digital game addiction levels of the sample group were below the medium level, it was determined that the social problem solving skills were at the medium level. When looking at the gender factor, there was no significant difference in internet addiction and social problem solving skills, while it was determined that male students' addiction levels were higher in digital game addiction than female students. When the educational status and working status of the parents were examined, no significant difference was found. Conclusion: It was found that internet addiction and digital game addiction increased as the internet usage time increased, and as a result, social problem solving skills were significantly affected.
Benzer Tezler
- Ortaokul öğrencilerinde dijital oyun bağımlılığı düzeyinin yordanması
The predicting level of digital game addiction in secondary school students
MEHMET ÖZMEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimPamukkale ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AHU ARICIOĞLU
- Ortaokul öğrencilerinde dijital oyun bağımlılığının yordayıcıları olarak oyunlarla ilgili bilişlerin ve duygu düzenleme becerilerinin incelenmesi
Investigation of cognitions about games and emotion regulation skills as predictors of digital game addiction in secondary school students
NUR ŞAHAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
İletişim BilimleriAkdeniz ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SAKİNE GÜLFEM ÇAKIR ÇELEBİ
- Üniversite öğrencilerinde dijital oyun bağımlılığı ile saldırganlık, özdenetim ve sosyal kaygı ilişkisinin incelenmesi
Investigaiton of the relationship between digital game addiction and aggression, self-control and social anxiety in university students
SENA SARPDAĞ TURAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
PsikolojiBeykoz ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MANSUR BEYAZYÜREK
- Üniversite öğrencilerinde dijital oyun bağımlılığının erken dönem uyumsuz şemalar ve öz-şefkat ile ilişkisi
The relationship of digital gaming addiction with early incompatible schemes and self-community in university students
RAHMİ TAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Psikolojiİstanbul Gelişim ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ERKAL ERZİNCAN
- Ortaokul 7. sınıf öğrencilerinde duygusal zeka ile bilgisayar oyun bağımlılığı arasındaki ilişkinin incelenmesi
A study on the relationship between emotional quotient & digital game dependency of secondary school 7th grade students
ALİME TOPŞAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimFatih ÜniversitesiPsikolojik Danışma ve Rehberlik Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ÜLKÜ TOSUN