Bildungsroman experience of secondary worlds of Neil Gaimanand Diana Wynne Jones' fantasy literature
Neil Gaiman ve Diana Wynne Jones'un fantastik edebiyatının ikincil dünyalarında Bildungsroman deneyimi
- Tez No: 764234
- Danışmanlar: PROF. DR. MİNE ÖZYURT KILIÇ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: İngiliz Dili ve Edebiyatı, English Language and Literature
- Anahtar Kelimeler: Edebi eserler, Fantastik edebiyat, Fantastik roman, Gaiman, Neil, Jones, Diana Wynne, Popüler roman, İngiliz edebiyatı, İngiliz romanı, Literary works, Fantasy literature, Fantastic novel, Gaiman, Neil, Jones, Diana Wynne, Popular novel, English literature, British novel
- Yıl: 2022
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Ankara Sosyal Bilimler Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu tez, Oluşum romanı türünün, yetişkinliğe geçiş hikayelerini doğa üstü bir ortamda tasvir etmesini sağlayan, fantastik edebiyatla buluşmasının sonucunda geçirdiği oluşumu göstermiştir. Geleneksel olarak bakıldığında Oluşum romanı gerçekçi bir tür olarak gözlemlenmiştir, fakat bu tez Oluşum romanının fantezi türünün günümüzdeki popülerliğinden faydalanarak çağdaş dünyadaki“Oluşum”u tasvir etmek ve eleştirmek için fanteziye başvurduğunun altını çizmiştir. Oluşum romanı ve fantezinin yakınlaştığı örneklerine bakıldığında, bu tez bu iki türün türsel bir birleşimini önermiştir ve bu birleşimi“Fantastik Oluşum romanı”adlandırmıştır. Bu amaç doğrultusunda, tezde hem Oluşum romanı hem de fantezi türlerini derinlemesine incelemiştir ve Diana Wynne Jones'un Yürüyen Şato ve Neil Gaiman'ın Mezarlık Kitabı romanları her iki türün kesişimini gösteren ana metinler olarak seçilmiştir. Bu romanların yardımıyla fantastik metinlerde birçok Oluşum romanı unsuru gözlemlenmiş ve bu unsurlar doğaüstünün yetişkinliğe geçiş hikayelerine katkısını göstermek için analiz edilmiştir. Yıkıcı edebiyat olarak tanımlanan fantezi, bir yapısöküm gücü olarak açıklanmıştır ve doğaüstü unsurlar aracılığıyla, Oluşum romanı türünden beklentilerin, türün fanteziyle birleşmesiyle değiştiği gözlemlenmiştir. Hem Gaiman hem de Jones'un, fanteziyi yetişkinliğe geçiş hikayeleri üzerine fikirlerini yansıtmak ve Oluşum romanının kurallarını yıkarak türün sınırlarını genişletmek için kullandıkları yansıtılmış ve böylelikle türün daha çeşitli gelişim hikayeleri tasvir edebilmesi sağlanmıştır.“Oluşum”un fantezinin“İkincil Dünyaları”nda da yaşandığından ve doğaüstü unsurların da karakter gelişimine oldukça katkı sağlayacak deneyimler sunabileceği belirtilmiştir.
Özet (Çeviri)
This thesis has demonstrated the formation the Bildungsroman genre has gone through as a result of its convergence with the fantasy literature, which allowed the genre to portray the coming-of-age stories in a supernatural setting. Traditionally, Bildungsroman has been observed as a realistic genre however, with the contemporary popularity of the fantasy genre and as a means to comment on and depict“Bildung”in the contemporary world, this thesis has underlined Bildungsroman has resorted to fantasy. Looking at the examples of their convergence, the thesis has observed a generic mixture of the two genres, naming it“Fantastic Bildungsroman.”To this end, the thesis has studied both Bildungsroman and fantasy genres in-depth, and The Graveyard Book by Neil Gaiman and Howl's Moving Castle by Diana Wynne Jones have been chosen as the primary texts that portray the convergence of both genres. With the help of these novels many Bildungsroman elements have been observed in fantasy texts and these elements have been analysed to point out how the supernatural contributes to the coming-of-age stories. Fantasy, as the literature of subversion, is explained as a deconstructive force and through the supernatural elements, the expectations from the Bildungsroman genre have been observed to shift with its convergence to fantasy. It has been reflected that both Gaiman and Jones have used fantasy to comment upon coming-of-age stories and subvert the norms of Bildungsroman to broaden the boundaries of the genre so that it can portray a wider range of development stories. It has been stated that“Bildung”also occurs in the“Secondary Worlds”of fantasy and the supernatural elements can provide highly developing experiences.
Benzer Tezler
- Changing stories: Realism and postmodernizm in Doris Lessing`s novels
Başlık çevirisi yok
REZZAN SİLKÜ(KOCAÖNER)
- Interkulturelle beziehungen zwischen den Türkischen ınd Deutschen familienleben anhand von Alev Tekinay`s roman“Nur der hauch vom paradies”
Alev Tekinay`ın romanı“Nur der hauch vom paradis”(Cennetin yalnızca soluğu) bağlamında Türl ve Alman aile yaşamları arasındaki interkültürel ilişkiler
İBRAHİM KARPUZCU
Yüksek Lisans
Almanca
1997
Alman Dili ve EdebiyatıGazi ÜniversitesiAlman Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ZEKİ CEMİL ARDA
- Traum und wirklichkeit in Gottfried Keller`s roman Der Grune Heinrich
Gottfried Keller`in Der Grune Heinrich romanında hayal ile gerçeklik
HALİT ÜRÜNDÜ
Yüksek Lisans
Almanca
2001
Alman Dili ve EdebiyatıEge ÜniversitesiBatı Dilleri ve Edebiyatları Ana Bilim Dalı
PROF.DR. KASIM EĞİT
- Die Geistige wirkkraft der sprache im bildungsroman 'Das Glasperlenspiel' von Hermann Hesse
Hermann Hesse'nin 'Boncuk Oyunu' adlı eğitim romanında dilin düşünsel gücü
NİHAN DEMİRYAY
Yüksek Lisans
Almanca
2002
Alman Dili ve EdebiyatıÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HASAN SEBÜKTEKİN
- Alman eğitim romanında avangard dönüşümler
Başlık çevirisi yok
DALIM ÇİĞDEM ÜNAL
Doktora
Türkçe
2003
Alman Dili ve EdebiyatıAnkara ÜniversitesiAlman Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GÜRSEL AYTAÇ
