An evaluation of“Content-Based Instruction (CBI)”-oriented course material in teaching English as a foreign language at tertiary level: A case study on the students of software engineering department at a foundation university in Türkiye
Yükseköğretimde yabancı dil olarak İngilizce öğretiminde“içerik odaklı”ders materyali değerlendirmesi: Türkiye'deki bir vakıf üniversitesinde yazılım mühendisliği bölümü öğrencileri üzerine örnek olay incelemesi
- Tez No: 759913
- Danışmanlar: PROF. DR. ZÜBEYDE SİNEM GENÇ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Dil eğitimi, Eğitim araçları, Program değerlendirme, Vakıf üniversiteleri, Yabancı dil, Yabancı dil eğitimi, Yazılım mühendisliği, İngilizce, İçerik odaklı eğitim, Language education, Educational tools, Program evaluation, Foundation universities, Foreign language, Foreign language education, Software engineering, English, Content-based instruction
- Yıl: 2022
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Bursa Uludağ Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
İçerik Odaklı Dil Öğretimi, öğrencilerin hedef dili öğrenmelerini ve aynı zamanda alan bilgilerini özümsemelerini sağladığı için yabancı dil eğitimcilerinin dikkatini çekmiştir. Piyasada çeşitli yabancı dil öğretim materyalleri bulunsa da her uzmanlık alanı için özel olarak tasarlanmış ve geliştirilmiş uygun bir ders materyali bulmak oldukça zordur. Bu çalışma, Türkiye'deki bir vakıf üniversitesinde araştırmacı tarafından bilgisayar ve yazılım mühendisliği bölümü öğrencileri için geliştirilen“İçerik Odaklı”İngilizce ders materyaline ilişkin öğrencilerin ve dersin öğretim görevlisinin değerlendirmelerini ortaya koymayı amaçlamaktadır. Çalışma ayrıca, materyalin sınıf içi uygulanmasına ilişkin katılımcıların değerlendirmelerini göstermeyi ve materyalin öğrencilerin İngilizce dil becerileri ve içerik bilgileri üzerindeki etkilerini irdelemeyi hedeflemektedir. Araştırmanın belirlenen amaçları doğrultusunda, aynı vakıf üniversitesinde öğrenim gören 40 yazılım mühendisliği öğrencisi ile“İçerik Odaklı”dil ders materyalinin geliştiricisi olup aynı zamanda da hem dersin öğretim görevlisi hem de bu tez çalışmasının araştırmacısından nicel ve nitel veriler toplanmıştır. Bu nedenle, bu çalışmada araştırma yöntemi olarak karma desen kullanılmıştır. Nicel veriler, Malzeme Değerlendirme Anketi (Işık & Altmışdört, 2010), öğrencilerin dersin ara sınav ve final sınavlarındaki içerik bölümlerinden ve İngilizce Seviye Belirleme sınavlarından aldıkları puanlar kullanılarak toplanmıştır. Nitel veriler ise yarı yapılandırılmış görüşme oturumlarından ve dersin öğretim görevlisinin yansıtıcı günlüklerinden toplanmıştır. Bulgular, öğrencilerin ve öğretim görevlisinin ders materyalinden ve materyalin sınıf içi uygulanmasından çoğunlukla memnun olduklarını göstermiştir. Materyal, öğrencilerin içerik bilgileri ve İngilizce dil becerileri üzerinde konuşma becerileri dışında olumlu etkiler yaratmıştır.
Özet (Çeviri)
Content-based Instruction (CBI) has taken the attention of foreign language educators as it enables learners to learn the target language and to absorb subject matter knowledge at the same time. Although there are various foreign language teaching materials on the market, it is quite challenging to find a suitable material designed and specifically developed for each unique expertise field. The present study aims to demonstrate the evaluations of the students and of the instructor regarding a CBI-oriented English language course material developed by the researcher for the computer and software engineering students at a foundation university in Türkiye. The study also aims to find out the evaluations of the participants regarding the in-class implementation of the material and investigates its effects on the students' English language skills and on their content knowledge. For the purposes of the study determined, both quantitative and qualitative data were gathered from 40 software engineering students studying at the same foundation university and from the instructor of the course who was the developer of the CBI-oriented language course material and the researcher of this thesis study. Therefore, the present study employed mixed-method research design. The quantitative data were gathered through the Materials Evaluation Questionnaire (Işık & Altmışdört, 2010), students' scores in the content sections in the midterm and the final exam of the course, and in the English Language Placement tests. The qualitative data, on the other hand, were collected from semi-structured interview sessions and the instructor's reflective journals. The findings demonstrated that students and the instructor were mostly satisfied with the course material and its in-class implementation. The material had positive effects on the students' content knowledge and their English language skills, except for their speaking skills, though.
Benzer Tezler
- Kalite çemberleri ve TS-ISO 9000 uygulamaları
Quality circles and TS-ISO 9000 practies
MUSA GÜRSOY
Yüksek Lisans
Türkçe
1994
Endüstri ve Endüstri Mühendisliğiİstanbul Teknik ÜniversitesiPROF.DR. ATAÇ SOYSAL
- Students evaluation of an on-line reading course and their attitudes towards on-line instruction: A case study
Öğrencilerin internet üzerinden alınan bir okuma dersini değerlendirmeleri ve internet üzerinden yapılan eğitim ile ilgili tutumları: Bir durum çalışması
S. ÇİĞDEM SAĞIN
Yüksek Lisans
İngilizce
2001
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. AYŞEGÜL DALOĞLU
- Ortaokul öğrencilerine sosyobilimsel konu temelli çevrimiçi STEM eğitimine yönelik örnek bir tasarım geliştirilmesi ve değerlendirilmesi
Evaluation and development of an example design of socio-scientific subject based online stem education for secondary students
SİBEL UYANIK
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ELİF BENZER
- An evaluation of the english language teaching program at Atilım University based on stakeholders' perceptions: A case study
Paydaşların bakış açısıyla Atılım Üniversitesi, Hazırlık Okulu İngiliz Dili Eğitimi Programının değerlendirilmesi: Alan çalışması
YASİN TUNÇ
Yüksek Lisans
İngilizce
2009
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. HANİFE AKAR
- Güzel sanatlar lisesi keman ders kitaplarının makamsal boyutunun öğretmen görüşleri açısından incelenmesi
An investigation of the makam-based content in fine arts high school violin textbooks from the perspective of teachers
ŞAHİN BÜYÜKBALYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimTokat Gaziosmanpaşa ÜniversitesiTürk Müziği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AHMET HAKAN BAŞ