Özel eğitim ihtiyacı olan öğrencilerle çalışan öğretmenlerin psikolojik sağlamlıkları ve öz-yeterlik inançları arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of the relationship between psychological resilience and self-efficacy beliefs of teachers working with students with special education needs
- Tez No: 759757
- Danışmanlar: DOÇ. DR. HASAN YÜCEL ERTEM
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Özel Eğitim İhtiyacı Olan Öğrenciler, Psikolojik Sağlamlık, Öz-Yeterlik İnancı, Öz yeterlilik, Özel eğitim, Özel eğitim öğretmenleri, Özel eğitime muhtaç çocuklar, Öğretmenler, Students With Special Educational Needs, Psychological Resilience, Self-Efficacy Belief, Resilience, Self-efficacy, Special education, Special education teachers, Handicapped children who need special education, Teachers
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Zonguldak Bülent Ecevit Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Özel eğitime ihtiyacı olan öğrenciler ile temas eden öğretmenlerin onlara etkili ve verimli eğitim hizmetlerini sunabilmeleri için psikolojik sağlamlıklarının geliştirilmesi ve öz-yeterlik inançlarının yüksek olması gerektiği görülmektedir. Bu nedenle araştırmanın amacı, özel eğitim ihtiyacı olan öğrencilerle çalışan öğretmenlerin psikolojik sağlamlıkları ile öz-yeterlik inançları arasındaki ilişkiyi incelemektir. Ayrıca araştırmada özel eğitim ihtiyacı olan öğrencilerle çalışan öğretmenlerin öz-yeterlik inançlarının psikolojik sağlamlıklarını yordama durumu incelenmiştir. Araştırma betimsel nitelikte, ilişkisel tarama modelindedir. Araştırmanın çalışma grubunu 2021-2022 eğitim öğretim yılında Zonguldak ili Ereğli ilçesinde görev yapan özel eğitim ihtiyacı olan öğrencilerle çalışmış veya çalışan; kamu ve özel okulların ilkokul, ortaokul ve lise bünyesinde görev yapan 250 öğretmen oluşturmuştur. Araştırma verilerin toplanmasında“Kısa Psikolojik Sağlamlık Ölçeği”ve“Öğretmen Öz-Yeterlik İnancı Ölçeği”kullanılmıştır. Araştırma bulgularına göre; özel eğitim ihtiyacı olan öğrenciler ile çalışan öğretmenlerin psikolojik sağlamlıkları orta düzeyde, öz-yeterlilik geneli ile akademik, mesleki, sosyal ve entelektüel öz-yeterlik alt boyutları yüksek düzeyde bulunmuştur. Psikolojik sağlamlık düzeyinin öz-yeterlilik ölçeği geneli ve akademik, mesleki, sosyal ve entelektüel öz-yeterlilik alt boyutları ile pozitif yönlü anlamlı ilişki bulunmuştur. Öz-yeterlik geneli ile sosyal öz-yeterlik alt boyutu psikolojik sağlamlığı yordamaktadır. Öğretmenlerin öz-yeterlik inançları arttıkça psikolojik sağlamlık düzeylerinin arttığı sonucuna varılmıştır.
Özet (Çeviri)
It is seen that teachers who come into contact with students in need of special education need to develop their psychological resilience and have high self-efficacy beliefs in order to provide them with effective and efficient education services. Therefore, the aim of the research is to examine the relationship between the psychological resilience of teachers working with students with special educational needs and their self-efficacy beliefs. In addition, in the study, the self-efficacy beliefs of teachers working with students with special educational needs were examined in terms of predicting their resilience. The research is descriptive, relational survey model. The study group of the research consisted of students with special education needs working or working in the Ereğli district of Zonguldak province in the 2021-2022 academic year; It consisted of 250 teachers working in primary, secondary and high schools of public and private schools.“Short Psychological Resilience Scale”and“Teacher Self-Efficacy Belief Scale”were used to collect the research data. According to the research findings; The psychological resilience of teachers working with students with special education needs was found to be moderate, while the general self-efficacy and academic, professional, social and intellectual self-efficacy sub-dimensions were found to be high. A positive and significant relationship was found with the overall self-efficacy scale of psychological resilience level and sub-dimensions of academic, professional, social and intellectual self-efficacy. Overall self-efficacy and social self-efficacy sub-dimension predict psychological resilience. It was concluded that as teachers' self-efficacy beliefs increase, their level of resilience increases.
Benzer Tezler
- Türk eğitim sisteminde gölge eğitimin sosyal, kültürel, ekonomik ve politik etkenlerine ilişkin yönetici ve öğretmen görüşleri(Kastamonu ili örneği)
Administrators' and teachers' views on the social, cultural, economic and political factors of shadow education in the Turkish education system (the case of Kastamonu province)
SİNAN ÖZDEMİR
Doktora
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SABRİ ÇELİK
- Üstün yetenekli öğrencilerin psikolojik danışma ve rehberlik ihtiyaçları, psikolojik danışma yaşantıları ve rehber öğretmenlerin üstün yeteneklilerle ilgili yeterlik düzeyleri
Counseling needs and experiences of gifted/talented students, and school counselors' professional competence related to gifted/talented students
FATMA ALTUN
Doktora
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HİKMET YAZICI
- Özel eğitim ve rehabilitasyon merkezlerinde çalışan eğitimcilerin Covıd-19 fobisi düzeylerinin demografik bilgilere göre incelenmesi
Examination of Covid-19 phobia levels of educators in special education and rehabilitation centers according to demographic information
FUNDA KALENDER
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve Öğretimİstanbul Okan ÜniversitesiÇocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SERVET BAL
DR. ÖĞR. ÜYESİ HÜLYA BİLGİN
- Özel eğitim öğretmenlerinin meslekteki tükenmişlik düzeylerinin, bilinçli farkındalık ve psikolojik ihtiyaçları tarafından yordanması
The effect of mindfulness and psychological needs on the prediction of professional burnout levels of special education teachers
SELÇUK ALTUNDAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
PsikolojiEskişehir Osmangazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ZERRİN BÖLÜKBAŞI MACİT
- Sosyal medyada yabancılaşmanın felsefi ve psikolojik açıdan çözümlemesi
Philosophy and psychological analysis of alienation in social media
ALİ ÖNER
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
PsikolojiBiruni ÜniversitesiPsikolojik Danışma ve Rehberlik Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ADNAN ÖMERUSTAOĞLU