Factors that determine the efficacy of teaching english to gifted children: Implications for the development of ELT programs
Üstün yetenekli çocuklara ingilizce öğretiminin etkinliğini belirleyen faktörler: İngilizce öğretimi programlarının geliştirilmesi için çıkarımlar
- Tez No: 756479
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ HAKAN DİLMAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Dil eğitimi, Program geliştirme, Yabancı dil, Yabancı dil eğitimi, Yabancı dil öğretimi, Öğretim programları, Üstün yetenek, Üstün yetenekli çocuklar, İngilizce, Language education, Program development, Foreign language, Foreign language education, Foreign language teaching, Teaching curriculums, Gifted, Gifted children, English
- Yıl: 2022
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Maltepe Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Dil Öğretimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın amacı üstün yetenekli öğrencilerle çalışan İngilizce öğretmenlerinin tecrübelerini öğrenmek ve bu tecrübelerden yola çıkarak İngilizce öğretmenliği öğretmen eğitimi programları için çıkarımlarda bulunmaktır. Nitel araştırma metodunun kullanıldığı bu çalışmaya İstanbul'un farklı bölgelerindeki özel okullarda üstün yeteneklilerle çalışma tecrübeleri 1 ile 7 yıl arasında değişen 10 tane İngilizce öğretmeni katılmıştır. Veriler; öğretmenlerle yapılan derinlemesine görüşmeler ile toplanmış ve tematik analiz yöntemi ile incelenmiştir. Çalışma sonucunda elde edilen bulgular İngilizce öğretmenlerinin üstün yetenekli öğrenciler ile çalışırken yaşadıkları zorlukları ve bu zorlukların üstesinden gelebilmek için ihtiyaçları olan desteğin ne olduğunu belirlemiştir. Aynı zamanda İngilizce öğretmenlerinin İngilizce öğretmenliği öğretmen yetiştirme programları hakkındaki görüşleri ortaya çıkarılmış ve öğretmenlerin bu programlarda nelerin değiştirilebileceği hakkındaki yorumlarına değinilmiştir. Çalışmanın sonuçları üstün yeteneklilerle çalışabilecek İngilizce öğretmenlerinin özelliklerinin neler olması gerektiğini, bu öğrencilerin eğitiminde kullanılan materyal ve ölçme değerlendirme araçlarının neler olduğunu ve İngilizce öğretmenliği programlarına yönelik önerileri ortaya koymuştur. Çalışmanın sonuçları üstün yeteneklilerle çalışacak İngilizce öğretmenlerinin yaratıcı, enerjik, adil ve planlı olması gerektiğini göstermiştir. Aynı zamanda İngilizce öğretmenlerinin üniversitede almış oldukları eğitimin üstün yeteneklilerle çalışabilmek adına yetersiz olduğunu düşündükleri ortaya çıkmıştır.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to shed light on the experiences of English language teachers working with gifted students and to make inferences for English language teaching programs based on these experiences. Ten English language teachers, whose experience of working with gifted students in private schools in different parts of Istanbul ranged from 1 to 7 years, participated in this qualitative study. The data were collected through in-depth interviews with teachers and analyzed by thematic analysis method. The findings obtained as a result of the study determined the difficulties experienced by English language teachers and what support they needed. At the same time, the views of English language teachers about English teaching programs have been shed light on. Comments on what can be changed in these programs are shared. The results of the study revealed the characteristics of English language teachers who can work with gifted students, the materials and assessment and evaluation tools used in the education of these students, and the recommendations for English language teaching programs. The results of the study showed that English language teachers who will work with gifted students should be creative, energetic, fair and planned. At the same time, it was revealed that English language teachers thought that the education they received at the university was insufficient to work with gifted people. It has been seen that it is necessary to develop new content on the basis of certain courses in English language teaching programs.
Benzer Tezler
- İngilizce öğretmenlerinin üstün yeteneklilerin öğretimine ilişkin özyeterliklerinin belirlenmesi
Determining the self-efficiency of the English teachers for the education of gifted students
İREM GİRGİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimTrakya ÜniversitesiEngelli Çalışmaları Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GÖKHAN ILGAZ
- A complementary study on European Portfolio for student teachers of languages in relation to the European Profiling Grid
Dil öğretmen adaylarına yönelik Avrupa Portfolyosu üzerine Avrupa Profil Belirleme Gridi ile ilişkili tamamlayıcı bir çalışma
AYFER SU BERGİL
Doktora
İngilizce
2015
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ARİF SARIÇOBAN
- The relationship of personality traits with English speaking anxiety and English speaking self-efficacy
Kişilik özellikleri ile İngilizce konuşma kaygısı ve İngilizce konuşma öz-yeterliği arasındaki ilişki
HALDUN VURAL
Doktora
İngilizce
2017
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. PAŞA TEVFİK CEPHE
- Çevrimiçi uygulanan senaryo temelli öğrenme modelinin üniversite öğrencilerinin İngilizce yazma becerisine, yazma motivasyonuna ve öz yeterlik inancına etkisi
The effect of online scenario-based learning on english writing skill, English writing motivation and self-efficacy beliefs of university students
BURCU KARAFİL
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimAfyon Kocatepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYTUNGA OĞUZ
- The role of gender, attitude, and self-efficacy on EFL students' individual versus collaborative reading strategy use
İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin bireysel ve işbirlikçi okuma stratejisi kullanımı üzerindeki cinsiyet, tutum ve öz-yeterliliğin rolü
MASOUD AHMAD
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesiİngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AKBAR RAHİMİ ALISHAH