Disiplinlerarası yaklaşıma dayalı robotik temelli eğitim etkinliğinin pozitif teknolojik gelişim çerçevesinde incelenmesi
Investigation of robotics based education activity based on interdisciplinary approach in the framework of positive technological development
- Tez No: 753340
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ YASEMİN KARAL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Bilgisayar destekli eğitim, Disiplinlerarası, Disiplinlerarası yaklaşım, Eğitim, Eğitim teknolojisi, Eğitim yöntemleri, Robotik eğitimi, Teknoloji, Teknolojik gelişmeler, Computer assisted education, Interdisciplinary, Interdisciplinary approach, Education, Education technology, Education methods, Robotics education, Technology, Technological developments
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Trabzon Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Eğitimde robotik araçların kullanılması ilgi çekici, motive ve teşvik edici öğrenme deneyimlerinin yaşanmasına zemin hazırlamakta ve öğrenme sürecini dönüştürme ve geliştirmede önemli bir rol oynamaktadır. 21. yüzyıl eğitim ortamlarını dönüştürme, geliştirme ve yaşamı yönlendirecek becerileri kazandırmada etkili bir yol olarak disiplinlerarası yaklaşım önerilmektedir. Robotik araçlar, disiplinlerarası etkinliklerde öğrenme içeriklerini gerçek dünya uygulamalarına dönüştürebilme sürecinde öğrencilere yardımcı olmaktadır. Robotik araçların farklı disiplinleri birleştirebilme potansiyeli vardır ve robotiğin pedagojisi ile öğrenme çıktıları üzerindeki etkisinin araştırılması konusunda daha fazla çalışmaya ihtiyaç duyulduğu vurgulanmaktadır. Buradan hareketle bu çalışmada robotik araçların bir öğretim materyali olarak kullanıldığı disiplinlerarası bir eğitim etkinliğinin geliştirilmesi ve Pozitif Teknolojik Gelişim (PTD) çerçevesi bağlamında etkisinin değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Bunun yanında etkinliğin öğrencilerin farklı müfredat kazanımlarını öğrenmelerini destekleme potansiyeli irdelenmiştir. Bu amaçla yürütülen çalışmada, Jacobs tarafından birleştirilmiş üniteler geliştirmek için önerilen Disiplinlerarası Kavram Modeli temel alınarak bir eğitim etkinliği geliştirilmiş ve uygulanmıştır. Etkinliğin geliştirilmesi sürecinde 26 öğretmen ve 3 alan uzmanı yer almıştır. Geliştirilen etkinliğin uygulanması 2020-2021 eğitim öğretim yılında bir devlet okulunda görev yapmakta olan 5 öğretmen ve eğitim görmekte olan 10, 6.sınıf öğrencisi ile gerçekleştirilmiştir. Çalışma nitel ve nicel veri toplama araçları kullanılarak karma araştırma yöntemi ile desenlenmiştir. Çalışmada veri toplama aracı olarak, öğretmen görüş formu, ürün değerlendirme rubriği, öğrenci görüş formu, PTD kontrol listesi, gözlem formu ve görüşme soruları kullanılmıştır. Toplanan verilerin analizi sonucunda, etkinliğin, farklı disiplinlere ait kazanımların öğrenilmesini destekleme ve öğrencilerin işbirliği, iletişim, topluluk oluşturma, içerik yaratma, davranış seçimi ve yaratıcılık gibi PTD davranışlarını geliştirmeye katkı sağladığını ortaya koymuştur. Bu sonuç, Disiplinlerarası Kavram Modeli'nin robotiğin öğrenme aracı olarak yer aldığı etkinliklerde farklı disiplinlerin müfredatlarını birleştirmeye yönelik seçilebilecek bir yol olabileceğini gösterir.
Özet (Çeviri)
The use of robotic tools in education paves the way for engaging, motivating and stimulating learning experiences and plays an important role in transforming and improving the learning process. An interdisciplinary approach is suggested as an effective way to transform and develop 21st century educational environments and to gain skills that will guide life. Robotic tools assist students in the process of transforming learning content into real-world applications in interdisciplinary activities. Robotic tools have the potential to combine different disciplines and it is emphasized that more studies are needed to investigate the pedagogy of robotics and its effect on learning outcomes. From this point of view, in this study, it is aimed to develop an interdisciplinary educational activity in which robotic tools are used as a teaching material and to evaluate its effect in the context of Positive Technological Development (PTD) framework. In addition, the potential of the activity to support students' learning of different curriculum outcomes was examined. In this study, a training activity was developed and implemented based on the Interdisciplinary Concept Model proposed by Jacobs to develop unified units. 26 teachers and 3 field experts took part in the development of the activity. The implementation of the developed activity was carried out with 5 teachers and 10 6th grade students working in a public school in the 2020-2021 academic year. The study was designed with mixed research method using qualitative and quantitative data collection tools. In the study, teacher opinion form, product evaluation rubric, student opinion form, PTD checklist, observation form and interview questions were used as data collection tools. As a result of the analysis of the collected data, it was revealed that the activity contributed to the learning of the achievements of different disciplines and to the development of PTD behaviors such as cooperation, communication, community building, content creation, behavior selection and creativity of the students. This result shows that the Interdisciplinary Concept Model can be a way to combine the curricula of different disciplines in activities where robotics is a learning tool.
Benzer Tezler
- Toplum 5.0 kapsamında yapay zekaya dayalı reklamların tüketici temelli marka değerine etkisi üzerine bir araştırma
A study on the impact of ai-created advertisements on consumer-based brand equity in the scope of Society 5.0
ECE ERTAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
İşletmeGalatasaray Üniversitesiİşletme Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NEVİN KARABIYIK YERDEN
- Fractional-order derivative based adaptive methods for control and optimization
Kontrol ve optimizasyon için kesir mertebeli türev tabanlı adaptif yöntemler
MERT CAN KURUCU
Doktora
İngilizce
2025
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve Kontrolİstanbul Teknik ÜniversitesiKontrol ve Otomasyon Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MÜJDE GÜZELKAYA
PROF. DR. İBRAHİM EKSİN
- Denizcilik sektöründe dijital dönüşüm süreçlerinin yenilik yönetimiperspektifiyle değerlendirilmesi
An assessment of digital transformation processes in the maritime industry from an innovation management
AYNUR GÖNÜLER TÜREDİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Denizcilikİstanbul Teknik ÜniversitesiDenizcilik Çalışmaları Ana Bilim Dalı (disiplinlerarası)
DOÇ. DR. PELİN BOLAT
- Evidence based technology and innovation policy making: an application for robotic technologies
Kanıta dayalı teknoloji ve yenilik politikası oluşturma: Robot teknolojileri için bir uygulama
OĞUZ ÖZBAY
Doktora
İngilizce
2024
Bilim ve TeknolojiOrta Doğu Teknik ÜniversitesiBilim ve Teknoloji Politikası Çalışmaları Ana Bilim Dalı (disiplinlerarası)
PROF. DR. EROL TAYMAZ
PROF. DR. SERHAT BURMAOĞLU
- An exploration into human-machine relationships: Can robots be our virtue friends?
İnsan-makine ilişkilerine dair bir araştırma: Robotlarla erdeme dayalı bir dostluğun imkanları
SİNAN REFİK AKGÜN
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Felsefeİstanbul Teknik ÜniversitesiBilim, Teknoloji ve Toplum Ana Bilim Dalı (disiplinlerarası)
PROF. DR. AYDAN TURANLI