Geri Dön

Dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu (DEHB) tanısı alan çocuk ve ergenlerde sosyal biliş sorunları ve işlevsellik arasındaki ilişkinin incelenmesi

Examination of the relationship between social cognitive problems and functionality in children and adolescents diagnosed with attention deficit hyperactivity disorder (ADHD)

PDF İndir

  1. Tez No: 752618
  2. Yazar: HİLAL KAVAK
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. MAHMUT CEM TARAKÇIOĞLU
  4. Tez Türü: Tıpta Uzmanlık
  5. Konular: Psikiyatri, Psychiatry
  6. Anahtar Kelimeler: İşlevsellik, Zihin Kuramı, Empati, Biliş bozuklukları, Bilişsel işlevler, Ergenler, Hiperaktiviteli dikkat eksikliği bozukluğu, Sosyal biliş, Çocuklar, Functionality, Theory of Mind, Empathy, Cognition disorders, Cognitive functions, Adolescents, Attention deficit disorder with hyperactivity, Social cognition, Children
  7. Yıl: 2022
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: İstanbul Üniversitesi-Cerrahpaşa
  10. Enstitü: Cerrahpaşa Tıp Fakültesi
  11. Ana Bilim Dalı: Çocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Amaç: DEHB tanısı alan çocuk ve gençlerin sosyal biliş yetenekleri değerlendirilerek işlevsellik ile aralarındaki ilişkinin incelenmesi hedeflenmiştir. Gereç ve Yöntem: 9-16 yaş arasında, KOKGB dışında komorbiditesi olmayan ve stimülan dışı psikiyatrik ilaç tedavisi almayan 55 DEHB olgusu ile 47 sağlıklı olgu çalışmaya alınmıştır. Okul Çağı Çocukları için Duygulanım Bozuklukları ve Şizofreni Görüşme Çizelgesi–Şimdi ve Yaşam Boyu Şekli (ÇDŞG–ŞY–DSM–5–T), Gözlerden Zihin Okuma Testi-Çocuk Versiyonu (GZOT) ve İkinci Düzey Yanlış İnanç Testleri (İDYİT) görüşmeci tarafından uygulanmıştır. Ebeveynlerden Sosyodemografik Veri Formu, Turgay Dikkat Eksikliği ve Yıkıcı Davranış Bozuklukları için DSM-IV'e Dayalı Tarama ve Değerlendirme Ölçeği (YDB-TDÖ), Weiss İşlevsellik Değerlendirme Ölçeği- Ebeveyn Formu (WİBÖ-E) ve Griffith Empati Ölçeği – Anne Baba Değerlendirme Formu doldurmaları istenmiştir. Verilerin analizinde Ki-kare testi, Shapiro-Wilk testi, Mann Whitney U ve Spearman korelasyon analizi kullanılmıştır. İstatistiksel anlamlılık için p<0,05 kabul edilmiştir. Bulgular: DEHB grubunda kontrol grubuna göre YDB-TDÖ, WİBÖ-E puanları istatistiksel olarak anlamlı derecede yüksek; Griffith Empati Ölçeği, GZOT ve İDYİT değerleri ise istatistiksel olarak anlamlı derecede düşük bulunmuştur. DEHB grubunda WİBÖ-E ile Griffith Empati Ölçeği, GZOT ve İDYİT değerleri arasında istatistiksel olarak anlamlı ilişki bulunmamıştır. Sonuç: Literatür ile uyumlu şekilde, DEHB tanısı alanların sosyal biliş ve işlevsellikte zorluklar yaşadıkları görülmüştür. Fakat DEHB grubunda sosyal biliş becerileri ile işlevsellik arasında ilişki saptanmamıştır. Sonuçlarımız DEHB tedavisinde sadece belirtilerde düzelmenin değil işlevsellik ve sosyal biliş gibi diğer önemli hedeflerdeki değişimlere yönelik müdahaleleri de içeren bütüncül tedavi yaklaşımını desteklemektedir. Çalışmamızın geniş örneklemli ve komorbiditeleri de içeren DEHB gruplarında gelecekte yapılacak çalışmalar için basamak görevi yapacağı düşünülmektedir.

Özet (Çeviri)

Aim of Study: It was aimed to evaluate the social cognition skills of ADHDs and to examine their relationship with functionality. Material and Method: 55 ADHD cases aged between 9 and 16 years, had no comorbidities other than oppositional defiant disorder (ODD), and were not treated with non-stimulant psychiatric medication, and 47 cases without a psychiatric diagnosis were included in the study. Kiddie Schedule for Affective Disorders and Schizophrenia Present and Lifetime Version (K-SADS-DSM-5-T), Reading the Mind in the Eyes Test-Child Version (RMET) and Second-Order False Belief (SOFB) were administered by the interviewer. Sociodemographic Data Form, Turgay DSM-IV- Disruptive Behavioral Disorders Rating Scale (T-DSM-IV-S), Weiss Functioning Impairment Rating Scale-Parent Form (WFIRS-P) and Griffith Empathy Scale-Parent Evaluation Form has been requested from parents. In the analysis of data; Chi-square test, Shapiro-Wilk test, the Mann Whitney U test and Spearman correlation analysis was used. p<0,05 was accepted for statistical significance. Results: In the ADHD group, the T-DSM-IV-S and WFIRS-P scores were significantly higher; on the other hand, Griffith Empathy Scale, RMET and SOFB values were found significantly lower. In the ADHD group, no statistically significant correlation was found between the WFIRS-P and the Griffith Empathy Scale, RMET and SOFB values. Conclusion: No relationship was found between social cognition skills and functionality in the ADHD group. Our results support a holistic treatment approach that includes interventions for functioning and social cognition in addition to improvement in symptoms. It is thought that our study will lead to further studies including comorbidities in ADHD groups.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    904694

    Dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu tanısı alan çocuk ve ergenlerde 6-hidroksi melatonin sülfat düzeyleri, uyku sorunları ve kronotip özelliklerinin değerlendirilmesi

    Evaluation of 6-hydroxy melatonin sulfate levels, sleep problems, and chronotype characteristics in children and adolescents diagnosed with attention deficit hyperactivity disorder

    ÖMER FARUK ÖZDEN

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    PsikiyatriNecmettin Erbakan Üniversitesi

    Çocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. NECATİ UZUN

  2. Tez No

    427594

    Dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu tanısı alan çocuk ve ergenlerde cinsiyetlere göre semptom farklılıkları

    The gender-related differences of symptoms in children and adolescents diagnosed with attention deficit hyperactivity disorder

    MELTEM SEZER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    PsikolojiÜsküdar Üniversitesi

    Klinik Psikoloji Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ALPER EVRENSEL

  3. Tez No

    301247

    Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu tanısı alan çocuk ve ergenlerde empatik yanıt verebilme, duygusal yüz ifadelerinin tanınması, empati-agresyon ilişkisi ve ilaç tedavisinin empati becerileri üzerine etkileri

    Empathic responding, emotional facial expression recognition, empathy-aggression relationship and treatment effects on empathic skills in children and adolescent with attention deficit hyperactivity disorder

    FUNDA GÜMÜŞTAŞ

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    PsikiyatriMarmara Üniversitesi

    Çocuk Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. OSMAN SABUNCUOĞLU

  4. Tez No

    267898

    Dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu tanısı alan çocuk ve ergenlerde Yürütücü İşlevler'in davranışsal ve nörokognitif yöntemlerle değerlendirilmesi

    Behavioral and neurocognitive measures of executive functions in children and adolescents with Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD)

    YASEMİN YULAF

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    PsikiyatriMarmara Üniversitesi

    Çocuk Psikiyatrisi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. M. YANKI YAZGAN

  5. Tez No

    385154

    Dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu tanısı alan çocuk ve ergenlerde sadece anne sütü alım sürelerinin yürütücü işlevlere ve bilişsel düzeye etkisinin değerlendirilmesi

    Assesment of effect of the duration of exclusive breastfeeding on executive functions and cognitive level in newly diagnosed children and adolescents with attention deficit hyperactivity disorder

    MUSTAFA YASİN IRMAK

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    PsikiyatriMarmara Üniversitesi

    Çocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. OSMAN TALAT SABUNCUOĞLU

Geri Dön