Hayat bilgisi dersinde eğitsel oyun temelli etkinliklerin öğrencilerin akademik başarı, tutum ve motivasyon düzeylerine etkisinin incelenmesi
Investigation of the effects of educational game-based activities in life science course on academic success, attitude and motivation levels of students
- Tez No: 751891
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. ZEYNEP BAŞÇI NAMLI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Akademik başarı, Eğitsel oyunlar, Hayat bilgisi, Hayat bilgisi dersi, Motivasyon, Oyunla öğretim, Oyunlar, Academic achievement, Educational games, Life science, Life science lesson, Motivation, Teaching with game, Games
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Atatürk Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Amaç: Bu araştırmanın amacı, hayat bilgisi dersinde eğitsel oyun temelli etkinlikler ile işlenen derslerin öğrencilerin akademik başarı, derse yönelik tutumları ve motivasyonları üzerine etkisini incelemektir. Yöntem: Araştırma, nicel araştırma desenlerinden yarı deneysel desen çerçevesinde yürütülmüştür. Araştırma, 2021-2022 eğitim-öğretim yılında Erzurum ili Şenkaya İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü'ne bağlı bir ilkokulun 3. sınıfında öğrenim gören iki farklı şubedeki 31 öğrencinin (DG=16, KG=15) katılımıyla gerçekleştirilmiştir. Veri toplama aracı olarak akademik başarı testi, hayat bilgisi dersi tutum ölçeği ve motivasyon ölçeği kullanılmıştır. Verilerin normal dağılıma uygunluk gösterip göstermediğini tespit etmek amacıyla Shapiro-Wilk testi kullanılmıştır. Deney ve kontrol grupları arasındaki farklılığı belirlemek amacıyla bağımsız gruplar t-testi kullanılmıştır. Bulgular: Araştırma sonucunda elde edilen bulgulara göre, akademik başarı, derse yönelik tutum ve motivasyon açısından deney ve kontrol gruplarının ön test puanları arasında anlamlı bir farklılık bulunmamıştır. Akademik başarı son test puanları açısından deney grubu lehine anlamlı bir farklılık olduğu tespit edilirken derse yönelik tutum ve motivasyon açısından anlamlı bir farklılık bulunmamıştır. Sonuçlar: Araştırma sonucunda, hayat bilgisi dersinin eğitsel oyunlarla işlenişinin öğrencilerin akademik başarılarına olumlu etki sağladığı ancak derse yönelik tutum ve motivasyon üzerinde bir etkisi olmadığı sonucuna ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
Purpose: The aim of this research is to examine the effect of educat games and activities in the life studies lesson on the academic activities in the life studies lesson on the academic achievement, attitudes and motivation of the students. Method: The research was carried out within the framework of the quasi-experimental design, one of the quantitative research designs. In the 2021-2022 academic year, it was held with the participation of 31 students (DG=16, KG=15) from two different branches, studying in the 3rd grade of a primary school affiliated to the Şenkaya District Directorate of National Education in Erzurum. Academic achievement test, life studies lesson attitude scale and motivation scale were used as data collection tools. Shapiro-Wilk tests were used to determine whether the data were in accordance with normal distribution. Independent groups t-test was used to determine the difference between the experimental and control groups. Findings: According to the findings obtained as a result of the research, there was no significant difference between the pre-test scores of the experimental and control groups in terms of academic achievement, attitude towards the course and motivation. While it was determined that there was a significant difference in favor of the experimental group in terms of academic achievement post-test scores, there was no significant difference in terms of attitude and motivation towards the course. Conclusions: As a result of the research, it was concluded that the teaching of the life studies course with educational games had a positive effect on the academic achievement of the students, but had no effect on the attitude and motivation towards the course.
Benzer Tezler
- 3. sınıf hayat bilgisi dersinde oyun temelli kavram öğretiminin öğrencilerin akademik başarısına etkisi
The effect of game-based concept teaching on the academic achievement of 3rd grade students in life studies course
OĞUZHAN TOKER
Doktora
Türkçe
2026
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. RAMAZAN SEVER
- Eğitsel oyunların hayat bilgisi dersinde kullanımının öğrencilerin tutum ve motivasyonlarına etkisi
The effect of using educational games in life science course on students' attitudes and motivation
ESRA ŞARDAĞI
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimZonguldak Bülent Ecevit ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. OĞUZHAN KARADENİZ
- Hayat bilgisi dersinde eğitsel oyun kullanımının öğrencilerin akademik başarı ve tutumlarına etkisi
The effect of the use of educational games in the life science course on the academic success and attitudes of the students
EMİR KAYHAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimKırşehir Ahi Evran ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. YURDAL DİKMENLİ
- Hayat bilgisi dersinde eğitsel dijital oyun kullanımının öğrencilerin akademik başarılarına etkisi
The effect of the use of educational digital games in the life studies course on the academic achievement of the students
KEMAL GAZİOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimAfyon Kocatepe ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NUSRET KOCA
- İlkokul birinci sınıf hayat bilgisi dersinde oyun tabanlı öğretimle öğrencilerin güvenlik kurallarına uyma becerilerinin geliştirilmesi
Improving of elementary school first class students' skills to comply with safety rules with game-based learning in life science course
FATMA CESUR
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimYozgat Bozok ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ CAN MEŞE