Okul öncesi öğretmenlerinin öğretmenlik mesleğinin imajına ilişkin görüşleri ile mesleki motivasyonları arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of the relationship between preschool teachers views about image of the teaching profession and their professional motivation
- Tez No: 748741
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ADNAN TAŞGIN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Mesleki imaj, Motivasyon, Okul öncesi eğitim, Okul öncesi öğretmenler, Öğretmen görüşleri, Öğretmenler, Professional image, Motivation, Preschool education, Preschool teachers, Teacher opinions, Teachers
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Atatürk Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Amaç: Araştırmanın temel amacı okul öncesi öğretmenlerinin öğretmenlik mesleğinin imajına ilişkin bakış açıları ve mesleki motivasyonları arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Yöntem: Araştırma ilişkisel tarama türünde bir çalışmadır. Araştırmanın örneklemini Erzurum ilinde görev yapan 226 okul öncesi öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak“Öğretmenlik Mesleği İmaj Ölçeği”ve“Öğretmen Motivasyon Ölçeği”kullanılmıştır. Bulgular: Okul öncesi öğretmenlerinin mesleki imaja ilişkin görüşleri yaş ve kıdem değişkenlerine göre farklılık göstermemektedir. Okul türü değişkenine göre ise yalnızca medya alt boyutunda devlet okulunda çalışan öğretmenler lehine farklılık göstermiştir. Okul öncesi öğretmenlerinin mesleki motivasyonlarına ilişkin görüşleri de yaş, kıdem ve okul türü değişkenlerine göre anlamlı farklılık göstermemektedir. Sonuçlar: Araştırmada elde edilen bulgulara göre okul öncesi öğretmenlerinin mesleki imaj ve mesleki motivasyona ilişkin genel olarak olumlu görüş belirttikleri ve mesleki motivasyon ile mesleki imaj arasında anlamlı ilişkiler olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
Purpose: The main purpose of the study is to examine the relationship between preschool teachers' perspectives on the image of the teaching profession and their professional motivations. Method: The research is a relational survey type study. The sample of the study consists of 226 preschool teachers working in Erzurum.“Teaching Profession Image Scale”and“Teacher Motivation Scale”were used as data collection tools in the research. Findings: Preschool teachers' views on professional image do not differ according to age and seniority variables. According to the school type variable, only the media sub-dimension showed a difference in favor of the teachers working in the public school. Preschool teachers' opinions on professional motivation do not differ significantly according to age, seniority and school type variables. Conclusions: According to the findings obtained in the study, it was concluded that preschool teachers expressed a generally positive opinion on professional image and professional motivation, and there were significant relationships between professional motivation and professional image.
Benzer Tezler
- Okul öncesi öğretmenlerinin mesleki yeterlilik algılarının belirlenmesi
Determination of pre-school teachers professional perspective's sufficiency
NİLÜFER MUTLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimYakın Doğu ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. DENİZ ÖZCAN
- Tükenmişlik ile iş doyumu arasındaki ilişkinin incelenmesi: Anaokulu öğretmenleri örneklemi
Examining the relationship between burnout and job satisfaction: Kindergarten teachers sample
ECEM ATABAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Psikolojiİstanbul Gelişim ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SEVCAN KARAKOÇ DEMİRKAYA
- Okul öncesi öğretmenlerinin benlik saygılarının öğretmenlik tutumlarına etkisinin incelenmesi
Analyzing the effect of preschool teachers's self esteem towards teaching attitude
RABİA CEREN GÜRSOY
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. RENGİN ZEMBAT
- Okul öncesi öğretmenlerinin farklı güç temelleri bağlamında karşılaştıkları problem durumları karşısındaki normatif etik pozisyonlarının belirlenmesi
Determining the normative ethics positions against problems faced by pre-school teachers in the context of different power bases
GÖKÇE BOSTANCI
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiOkul Öncesi Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUSTAFA YAŞAR
- Okul öncesi öğretmenlerinin mesleğe ilişkin tutumları ile program değerlendirme becerilerinin incelenmesi
Examining preschool teachers' attitudes towards the profession and program evaluation skills
TUĞBA SAĞLAM SAĞLIK
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimBurdur Mehmet Akif Ersoy ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ RAFET AYDIN