Geri Dön

An investigation into students' and teachers' perceptions of the factors motivating high school students to participate in English classes at international schools in Istanbul

İstanbul'daki uluslararası liselerde İngilizce öğrenme motivasyonu ile ilgili öğretmen ve öğrencilerin tutumları

PDF İndir

  1. Tez No: 746665
  2. Yazar: AHMET TAB
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ OSMAN SABUNCUOĞLU
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: İngiliz Dili ve Edebiyatı, Eğitim ve Öğretim, English Language and Literature, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Motivasyon, Kişilik, Beceriler, Öz Güven, Geri Bildirim, Liseler, Uluslararası okullar, Yabancı dil öğrenimi, Yabancı okullar, Öğrenci tutumu, Öğrenme, Öğrenme anlayışı, Öğrenme memnuniyeti, İngilizce, Motivation, Personality, Skills, Self-Confidence, Praise, High schools, International schools, Foreign language learning, Foreign schools, Student attitude, Learning, Conceptions Of learning, Learning satisfaction, English
  7. Yıl: 2022
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: İstanbul Aydın Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Öğrenci motivasyonun İngilizce öğretmenlerinin karşılaştığı yaygın bir sorun olması, İngilizce derslerinde öğrencileri derse katılıma ve ilgilenmeye motive etmeyi son yıllarda önemli bir araştırma konusu yapmaktadır. Literatürde öğrencilerin öğrenci motivasyonuna karşı tutumlarını ölçen çalışmalar olmasına rağmen, öğretmenlerin algılarını ölçen çalışmalar mevcut değildir. Bu çalışmanın amacı, İstanbul'da bulunan uluslararası okullarda İngilizce derslerine öğrenciyi katılıma motive etme konusuyla ilgili öğrenci ve öğretmen tutumunu araştırmaktır. Bu hedefleri gerçekleştirmek amacıyla, nicel ve nitel bilgi toplama araçlarını içeren karma yöntemle bilgi toplama süreci gerçekleştirilmiştir. Araştırma, İstanbul'da bulunan iki uluslararası okulda 100 öğrenci ve 109 öğretmenin katılımcı olduğu anket ve mülakattan oluşmaktadır. Araştırma bulguları, öğretmen ve öğrencinin öğretmenin kişiliğinin ve öğretmenlik becerilerinin en önemli motivasyon sebebi olduğunu ortaya koymaktadır. Ayrıca, araştırma bütünleşmeci motivasyon, pozitif geri bildirim, öz güven ve ders içeriği ile ilgili öğrenci ve öğretmenin bakış açılarında bir fark olduğunu göstermektedir. Ancak, demografik bilgiler açısından, sonuçlar öğretmenlerin demografik bilgileri ve tutumları arasında önemli bir fark olmadığını göstermektedir. Örneğin, öğretmenlerin yaşları değerlendirildiğinde, öğrenci motivasyon algıları değişim göstermemektedir. Sonuç bölümünde öğrenciyi İngilizce derslerine katılıma ve ilgilenmeye motive etme ile ilgili çeşitli öneriler sunulmuştur.

Özet (Çeviri)

Motivating students to participate and engage in English classes has recently become a key interest of research as student motivation is a common problem English language instructors face in the language classroom. Although there is much research on learners' attitudes towards student motivation and engagement, teachers' perceptions of the research topic are not available in the literature. This study aims to explore students' and teachers' perceptions of motivating students to participate in English classes at international schools in Istanbul. To achieve the objectives of the research, a mixed-methods research design involving the elements of qualitative and quantitative data was adopted. The participants were 100 students and 109 teachers. A questionnaire for students and a questionnaire for teachers were administered at two international schools in İstanbul. The findings of the study demonstrate that both students and teachers perceive teacher personality and teaching skills as the most important motivational factors. The results also show that there is a difference between students and teachers' perceptions of impacts of the integrative factors, teachers' praise, self-confidence and course-specific factors. However, as far as the demographic variables are concerned, the results reveal that there is no significant difference between teachers' demographic variables and their perceptions of the motivational factors. For example, teachers' perceptions of the motivational factors do not change, considering different age groups. Some recommendations were made about the ways to motivate students to participate and engage in English classes.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    312058

    Investigation of perceptions of hiigh school teachers on environmental education and environmental knowledge level of their students

    Çevre eğitimi üzerine lise öğretmenlerinin algılarının ve öğrencilerinin bilgi seviyelerinin araştırılması

    SERENA KÜRKÇÜOĞLU

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2012

    Eğitim ve ÖğretimBoğaziçi Üniversitesi

    Çevre Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. IŞIL BALCIOĞLU

    YRD. DOÇ. ZEYNEP KIZILTEPE

  2. Tez No

    313083

    İşbirlikli gruplarda öğrenme stillerinin fizik dersi başarısı ile hatırda tutma düzeyine etkisinin incelenmesi

    Investigation of the effect of learning styles on physics success and retention in cooperative groups

    FATİH ÖNDER

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. İLHAN SILAY

  3. Tez No

    325902

    5-6 yaş çocuklarının dil gelişim düzeyleri ile sosyal kabul durumları arasındaki ilişkinin incelenmesi

    The investigation of relationship between language development levels and social acknowledgement situation of 5-6 years old children

    BÜŞRA ERGİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve ÖğretimSelçuk Üniversitesi

    Çocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. NURCAN KOÇAK

  4. Tez No

    450006

    An investigation of integrating critical thinking skills into ELT pre-service teacher education programs

    Eleştirel düşünme becerilerinin İngiliz dili öğretimi hizmet öncesi öğretmen eğitimi programına entegrasyonu üzerine bir araştırma

    ELÇİN PETEK

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2016

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HASAN BEDİR

  5. Tez No

    478703

    Öğrencilerin bilgisayarca düşünme becerilerinin mantıksal matematiksel zekâ ve matematik akademik başarıları açısından incelenmesi

    An investigation of students on computational thinking skills in terms of logical- mathematical intellectuality and mathematics achievements

    ALİ OLUK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimAmasya Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. FEDA ÖNER

  6. Tez No

    549435

    İlköğretim matematik öğretmeni adaylarının pedagojik alan bilgileri üzerinde etkili olan faktörlerin hiyerarşik lineer modelleme kullanarak incelenmesi

    Investigation of the factors effecting pedagogical content knowledge of preservice elementary mathematics teachers using hierarchical linear modeling

    AHMET TOSUNCU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    MatematikKaramanoğlu Mehmetbey Üniversitesi

    Fen Bilimleri ve Teknolojileri Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ SERHAT AYDIN

Geri Dön