Geri Dön

Üniversite öğrencilerinin akılcı olmayan inanç düzeyleri ile kendini kabul düzeylerinin incelenmesi

Examination of irrational belief levels and self-acceptance levels of university students

PDF İndir

  1. Tez No: 744441
  2. Yazar: NİSANUR KENDİRCİ
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ MÜNİR YALÇIN ORTAKALE
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Psikoloji, Psychology
  6. Anahtar Kelimeler: Akılcı Düşünceler, Akılcı Olmayan İnançlar, Kendini Kabul, Üniversite öğrencileri, Rational Thought, Irrational Beliefs, Self-Acceptance, Self acceptance, University students
  7. Yıl: 2022
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Toros Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Psikoloji Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Psikoloji Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu araştırmanın temel amacı, üniversite öğrencilerinin akılcı olmayan inanç düzeyleri ile kendini kabul düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Araştırmanın örneklemini, 2021-2022 eğitim öğretim yılında Mersin İli Toros Üniversitesinde öğrenim gören, İktisadi İdari ve Sosyal Bilimler ve Mühendislik Fakültesi 200 lisans öğrencileri oluşturmaktadır. Araştırmaya katılan öğrencilerin %53,5'i (n=107) kadın ve %46,5'i (n=93) erkektir. Sınıf düzeylerine göre ise; öğrencilerin %33'ü (n=66) 1. sınıf, %21,5'i (n=43) 2. sınıf, %21,5'i (n=43) 3. sınıf ve %24'ü (n=48) 4. sınıf öğrencisidir. Bölüm olarak, öğrencilerin %49,5'i (n=99) psikoloji, %33'ü (n=66) mühendislik, %17,5'i (n=35) işletme, uluslararası ticaret ve lojistik ve uluslararası finans ve bankacılık bölümlerinde öğrenim görmektedir. Araştırmada veriler, Kişisel Bilgi Formu, Akılcı Olmayan İnançlar Ölçeği Kısa Formu (Türküm, 2003) ve Koşulsuz Kendini Kabul Ölçeği (Kapıkıran ve Kapıkıran, 2010) aracılığıyla toplanmıştır. Veri analizi SPSS 26.0 programı kullanılarak yapılmıştır. Verilerin analizi için, değişkenlere bağlı olarak Pearson Korelasyon Analizi (akılcı olmayan inançlar ve kendini kabul değişkeni arasındaki ilişkiyi ölçmek amacıyla ) İlişkisiz-Bağımsız Örneklemler T Testi (cinsiyet değişkeninin akılcı olmayan inançlar ve kendini kabul değişkeni üzerindeki etkisini incelemek için), Tek Yönlü Varyans Analizi (ANOVA) (ikiden fazla grup karşılaştırmaları olan sınıf, bölüm, değişkenleri için) Tukey-HSD çoklu karşılaştırma (post-hoc) testi kullanılmıştır. Araştırmanın sonucundan elde edilen bulgulara göre, akılcı olmayan inanç puanının cinsiyet, bölüm ve sınıfa göre anlamlı farklılık göstermediği (p>0,05), koşulsuz kendini kabul düzeyinin, cinsiyet ve bölüme göre farklılık göstermediği (p>0,05) ancak sınıfa göre farklılık gösterdiği (p<0,05) bulunmuştur. Akılcı olmayan inanç ve kendini kabul arasındaki ilişki incelendiğinde, iki olgu arasında orta düzeyde negatif anlamlı bir ilişki olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Öğrencilerin, akılcı olmayan inançları arttığında koşulsuz kendini kabul düzeyleri azalmaktadır. Araştırmanın sonuçları ilgili literatür kapsamında değerlendirilmiş, ileride yapılacak araştırmalara yönelik araştırmacılara ve uygulayıcılara öneriler sunulmuştur.

Özet (Çeviri)

The main purpose of this research was to examine the relationship between university students' irrational belief levels and self-acceptance levels. The sample of the research consists of 200 undergraduate students from the Faculty of Economics Administrative and Social Sciences and Engineering Sciences studying at Toros University of Mersin in 2021-2022 academic year. 53.5 %(n = 107) of the students participating in the research were female and 46.5 %(n = 93) were male. According to grade levels; 33 % (n = 66) of the students were in 1st grade, 21.5 %(n = 43) were in the 2nd grade, 21.5 %(n = 43) were in 3rd grade and 24 %( n=48) were in 4th grade. As a department, 49.5% (n=99) of the students were studying in psychology, 33% (n=66) in engineering, 17.5% (n=35) in business, international trade and logistics, and international finance and banking. In the research, data were collected through the Personal Information Form, the Irrational Beliefs Short Form (Türküm, 2003), and the Unconditional Self Acceptance Scale (Kapıkıran ve Kapıkıran, 2010). Data analysis was done using SPSS 26.0 program. For data analysis, Pearson Correlation Analysis ( to measure the relationship between irrational beliefs and self-acceptance variable), Unrelated-İndependent Samples T Test (to examine the effect of the gender variable on the irrational beliefs and self-acceptance variable), One-Way Analysis of Variance (ANOVA) (for grade and department variables with more than two group comparisons) and Tukey-HSD multiple comparison (post-hoc) test were used depending on the variables. According to the findings obtained as a result of the research; the irrational belief score didn't differ significantly according to gender, department and grade (p>0,05), the level of unconditonal self-acceptance didn't differ according to gender and department (p>0,05) however, to differ according to the grade (p<0,05). When the relationship between irrational belief and self -acceptance was examined, it was concluded that there was a moderately negative and significant relationship between the two cases. When the students' irrational beliefs increase, their unconditional self -acceptance levels decrease. The results of the research were evaluated within the scope of the relevant literature; Suggestions were made to researchers and practitioners for future research.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    234964

    Üniversite öğrencilerinin akılcı olmayan inançları ve karar verme stillerinin incelenmesi

    Analysing the irrational beliefs and decision making styles of university students

    ÖZDEN CAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    PsikolojiSelçuk Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. COŞKUN ARSLAN

  2. Tez No

    620042

    Üniversite öğrencilerinin evliliğe ilişkin tutumlarında toplumsal cinsiyetin ve romantik ilişkilerde akılcı olmayan inançların rolü

    The role of gender and non-rational beliefs in romantic relationships in university students' attitudes towards marriage

    GÖZDE ARIKAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    PsikolojiBurdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ZEYNEP KARATAŞ

  3. Tez No

    468267

    Üniversite öğrencilerinde evliliğe yönelik inançlar: Bir müdahale programının etkililiği

    The beliefs of university students with respect to the marriage: The impact of an intervention program

    ZEYNEP KIZIL

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    PsikolojiAnkara Üniversitesi

    Eğitimde Psikolojik Hizmetler Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SERAP NAZLI

  4. Tez No

    586243

    Üniversite öğrencilerinin bağlanma temsilleri ile romantik ilişki inançları arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Examining the relationship between attachment respresantations and romantic relationship beliefs among universtiy students

    DUYGU UĞUR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    PsikolojiAkdeniz Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SAKİNE GÜLFEM ÇAKIR

  5. Tez No

    191062

    Liseli ergenlerin kişiler arası iletişim becerileri ile akılcı olmayan inançları arasındaki ilişkinin bazı değişkenler açısından incelenmesi

    Investigating the relationship of communication skills and irrational beliefs of high school adolescents with respect to some independent variables

    GÖKHAN ALTINTAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    PsikolojiGazi Üniversitesi

    Psikolojik Danışma ve Rehberlik Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. İBRAHİM KISAÇ

Geri Dön