Sekizinci sınıf öğrencilerinin yaratıcı düşünme becerilerinin incelenmesi
Investigation of the 8th grade students' creative thinking skills
- Tez No: 738640
- Danışmanlar: DOÇ. DR. TUĞRUL KAR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Matematik, Matematik eğitimi, Ortaokul öğrencileri, Yaratıcı düşünce, Yaratıcılık, Ölçme-değerlendirme, Mathematics, Mathematics education, Secondary school students, Creative thinking, Creativity, Measurement and evaluation
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmada durum çalışması esas alınarak sekizinci sınıf öğrencilerinin yaratıcı düşünme becerileri incelenmiştir. Veri toplama aracı olarak kullanılan ve problem çözme, problem kurma ve yeniden tanımlama etkinliklerinden oluşan Yaratıcı Düşünme Testi 154 sekizinci sınıf öğrencisine uygulanmıştır. Öğrencilerin yanıtları yaratıcılığın akıcılık, esneklik ve orijinallik bileşenlerine göre analiz edilmiştir. Altı sekizinci sınıf öğrencisiyle ise etkinlik-temelli görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Etkinlik-temelli görüşmelerin analizinde teori ve veriye dayalı kod yöntemleri kullanılmıştır. Öğrencilerin yaratıcı düşünme sürecindeki anlayışları; geçerli ve yaratıcı yanıtların ortaya çıktığı aşamalar, yaratıcı yanıtlar oluşturan öğrencilerin nasıl düşündükleri ve yaratıcı yanıtlar üretilememesinin nedenleri olmak üzere üç başlıkta incelenmiştir. Araştırmanın bulgularına göre, yaratıcılığın her bir bileşeninde düşük puanlar sergilendiği tespit edilmiştir. Öğrencilerin deneyimleri ve farklı çözüm yöntemlerine yer verme isteğinin yaratıcı çözümler oluşturmayı teşvik ettiği belirlenmiştir. Etkinliğin ilgili olduğu konu ve kavramlarda bilgi eksikliği bulunması, sabit düşünme, kolay yanıtlara yer verme isteği ve yaratıcı etkinlik üzerine deneyimin bulunmamasının yaratıcı yanıtlar üretilmesi önündeki başlıca engeller olduğu belirlenmiştir.
Özet (Çeviri)
In this case study, we investigated the eighth-grade students' creative thinking skills. The Creative Thinking Test, which was used as a data collection tool and consisted of problem solving, problem posing and redefining tasks, was administered to 154 eighth-grade students. The students' responses were analyzed according to the fluency, flexibility and originality components of creativity. Task-based interviews were conducted with six 8th grade students. Theory and data-driven code books were created in the analysis of the task-based interviews. The creative thinking process of the students has been examined under three points; the stages in which valid and creative responses emerge, how students who create creative responses think and reasons for not producing creative responses. The results indicated that students showed low scores in all components of creativity. We determined that students' learning experiences and their desire to include different solution methods encourage creating creative solutions. Also, the lack of knowledge on subjects and concepts, fixation, a claim to include easy answers, lack of experience in creative activity obstruct in producing creative responses.
Benzer Tezler
- İlköğretim sekizinci sınıf öğrencilerinin bilimsel süreç, eleştirel düşünme ve yaratıcı düşünme becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Study on relation between science process, critical and creative thinking skills of primary school eighth grade students
ÇİĞDEM ÇAĞLAYAN ÖZTÜRK
- 7. ve 8. sınıf öğrencilerinin matematiksel muhakeme becerilerinin incelenmesi
Examination of mathematical reasoning skills of 7 th and 8 th grade students
AŞKIM LEYLA KARA ÇALIŞKAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ALAATTİN PUSMAZ
- Fen bilimleri 8. sınıf ders kitabının fen bilimleri ile matematik derslerinin ilişkilendirilmesi açısından analizi ve buna ilişkin öğretmen görüşleri
An analysis of 8th grade science textbook in terms of mathematics and science relationship, and related teacher views
TUĞÇE USTA
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimManisa Celal Bayar ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AHMET DELİL
- Disiplinlerarasılık bağlamında enstalasyon sanatı: Ortaokul 8.sınıf öğrencilerinin deneyim ve algıları
Installation art in the context of interdisciplinarity: Experiences and perceptions of secondary school 8th grade students
DİLEK MENTEŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Güzel SanatlarBartın ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ESRA YILDIRIM
- Fen defteri uygulamasının öğrencilerin fen ve teknoloji dersindeki başarıları ve derse karşı tutumlarına yansımaları
The effects of science notebooks application with respect to the achievements and attitudes of the students towards the lessons
ESMA GÜL
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FİTNAT KAPTAN