Öğrenme amaçlı yazmanın dördüncü sınıf öğrencilerinin doğal sayılar konusundaki başarılarına, motivasyon ve kalıcılıklarına etkisi
The effect of writing to learn on the academic achievements of fourth grade students about natural numbers, motivation and retentions
- Tez No: 738216
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ MERVE ÖZKAYA
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: öğrenme amaçlı yazma, poster, matematik, doğal sayılar, Kavram kalıcılığı, Matematik eğitimi, Motivasyon, Öğrenci başarısı, İlkokul öğrencileri, writing to learn, poster, mathematic, natural numbers, Concept permanence, Mathematics, Mathematics education, Motivation, Student achievement, Writing for Learning purposes, Primary school students
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Atatürk Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Matematik Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Amaç: Çalışmanın amacı, ilkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin matematik dersi“Doğal Sayılar”konusundaki başarıları, matematik motivasyonları, bilgilerinin kalıcılığı üzerinde öğrenme amaçlı yazmanın etkisini araştırmaktır. Yöntem: Çalışmada ön test-son test kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. Deney grubu öğrencileri matematik derslerinde öğrenme amaçlı yazma etkinliklerinden poster hazırlamışlardır. Kontrol grubu öğrencileri konu ile ilgili soru çözmüşlerdir. Veri toplama aracı olarak Doğal Sayılar Başarı Testi ve İlkokul Matematik Motivasyon Ölçeği kullanılmıştır. Başarı testi ön test, son test ve kalıcılık testi olarak uygulanmış; motivasyon ölçeği ise ön test, son test olarak uygulanmıştır. Verilerin analizinde Wilcoxon işaretli sıralar testi, Mann-Whitney U testi, bağımlı örneklem t testi, bağımsız örneklem t testi kullanılmıştır. Bulgular: Araştırma sonunda elde edilen bulgulara göre deney ve kontrol grubunun başarı son test puanları, kalıcılık testi puanları ve matematik motivasyon son test puanları deney grubu lehine anlamlı farklı çıkmıştır. Sonuçlar: Öğrenme amaçlı yazma etkinliğinin öğrencilerin matematik başarıları, bilgilerinin kalıcılığı ve matematik motivasyonları üzerinde olumlu etkiye sahip olduğu tespit edilmiştir.
Özet (Çeviri)
Purpose: The purpose of the study is to investigate the effect of writing to learn on the achievement of primary school fourth grade students in the mathematics lesson“Natural Numbers”, their mathematics motivation, and the retention of their knowledge. Method: In this study, a quasi-experimental design with pre-test, post-test control group was used. Experimental group students prepared posters as writing to learn activity in mathematics lessons. The control group students solved questions about the subject. Natural Numbers Achievement Test and Primary School Mathematics Motivation Scale were used as data collection tools in this study. The achievement test was applied as pre-test, post-test and retention test. The motivation scale was applied as pre-test and post-test. Wilcoxon signed-rank test, Mann-Whitney U test, dependent sample t test, independent sample t test were used in the analysis of the data. Findings: According to the findings of the research, there was a significant difference in the favor of the experimental group between the post-test academic achievement scores, retention scores and the post-test mathematics motivation scores of the experimental and control groups. Conclusions: It has been concluded that writing to learn activity has a positive effect on students' mathematics achievement, retention of knowledge and mathematics motivation.
Benzer Tezler
- Learners' reflections on experiencing augmented reality in the English classroom at tertiary level
Yükseköğrenim düzeyinde İngilizce sınıfında artırılmış gerçeklik deneyimlerine yönelik öğrenci yansıtmaları
OZAN VARLI
Doktora
İngilizce
2022
Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi-CerrahpaşaYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖZLEM ETUŞ
- New perspectives for introducing and developing reading skil is in E. L. T. for the lise I students at state high schools
Başlık çevirisi yok
SEVİNÇ TÜTÜNCÜ
- تطبيق التغذية الراجعة القائمة على الطريقة التحليلية في اكتساب مهاراتي المحادثة والكتابة لمتعلمي اللغة العربية
Arapça öğrenen öğrencilerin konuşma ve yazma dil becerilerinin edinilmesinde geri bildirim tabanlı analitik yöntemin uygulaması
SAFAA RMADAN
Doktora
Arapça
2024
Doğu Dilleri ve EdebiyatıGazi ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSA YILDIZ
- Farklı öğrenme amaçlı yazma etkinliklerinin dördüncü sınıf öğrencilerinin fen öğrenme kaygılarına, fen başarılarına, eleştirel düşünme ve işbirlikli öğrenme becerilerine etkisi.
The effect of different writing to learn activities purposes on fourth grade students' science learning anxiety, science achievement, critical thinking and cooperative learning skills.
GÖKTAN ALBAYRAK
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİ YILDIZ
- Dördüncü sınıf fen bilimleri dersinde öğrenme amaçlı yazma etkinliklerinden günlüğün başarıya ve fen tutumuna etkisi
The effect of diary among writing to learn activities on the success and science attitude in fourth grade science lesson
EMİNE PINAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİ YILDIZ