Örtük Sınıf Analizi yöntemiyle değişen madde fonksiyonu belirleme: PISA 2018 Matematik Başarı Testi
Detection of differential item functioning with Latent Class Analysis: PISA 2018 Mathematic Achievement Test
- Tez No: 735748
- Danışmanlar: PROF. DR. TUNCAY ÖĞRETMEN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Değişen madde fonksiyonu, Matematik, Matematik eğitimi, Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı, Ölçme-değerlendirme, Örtük sınıf analizi, Differential item function, Mathematics, Mathematics education, Programme for International Student Assesment, Measurement and evaluation, Latent class analysis
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ege Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı (PISA) 2018 matematik okuryazarlığı test maddelerinin ülke değişkenine göre Değişen Madde Fonksiyonu (DMF) gösterip göstermediğini tespit etmektir. Bu amaçla PISA 2018 matematik okuryazarlığı testinin yalnız üç numaralı kitapçığının maddeleri, Örtük Sınıf Analizi (ÖSA) yaklaşımıyla Çoklu Göstergeler Çoklu Nedenler (ÇGÇN) yöntemiyle incelenmiştir. Test, Ekonomik İşbirliği ve Kalkınma Örgütü (OECD) tarafından İngilizce ve Fransızca olarak geliştirildiği ve bu dillerden diğer dillere uyarlandığından referans grup olarak Birleşik Krallık (BK) ile hedef gruplar, Türkiye, Finlandiya, Japonya ve Amerika Birleşik Devletleri (ABD) ile ikili olarak karşılaştırılmıştır. Analizler sonunda 23 maddeden oluşan testte, BK – Türkiye örnekleminde madde 7, 11, 14, 21 ve 22'de ülke değişkeninden kaynaklanan istatistiksel olarak anlamlı tek biçimli; madde 13, 15 ve 16'da ise tek biçimli olmayan DMF gözlenmiştir. BK – Finlandiya örnekleminde madde 1, 7, 8, 19 ve 22'de ülke değişkeninden kaynaklanan istatistiksel olarak anlamlı tek biçimli; madde 13 ve 15'te ise tek biçimli olmayan DMF gözlenmiştir. BK – Japonya örnekleminde madde 1, 4, 9, 11, 13, 17, 20 ve 23'te ülke değişkeninden kaynaklanan istatistiksel olarak anlamlı tek biçimli; madde 8, 12 ve 15'te tek biçimli olmayan DMF gözlenmiştir. BK – ABD örnekleminde ise madde 10 ve 16'da ülke değişkeninden kaynaklanan istatistiksel olarak anlamlı tek biçimli; madde 23'te ise tek biçimli olmayan DMF tespit edilmiştir. Bu sonuçlar göz önüne alındığında homojen olmayan gruplarda DMF etkisinin ve büyüklüğünün gruplar arası farklılaştığı ve ÖSA yöntemiyle bu etkilerin daha detaylı incelenebileceği görülmektedir.
Özet (Çeviri)
The purpose of this research is to determine whether the Program for International Student Assessment (PISA) 2018 mathematical literacy test items show a Differential Item Function (DIF) according to the country variable. For this purpose, only the items in the booklet number three of the PISA 2018 mathematical literacy test were examined using the Multiple Indicators Multiple Causes (MIMIC) method with the Latent Class Analysis (LCA) approach. Since the test was developed by the Organization for Economic Co-operation and Development (OECD) in English and French and adapted from these languages to other languages, the test was compared bilaterally with the United Kingdom (UK) as the reference group and the target groups, Turkey, Finland, Japan and the United States (USA). According to the analysis results, for the 23 test items, in the UK – Turkey sample, in items 7, 11, 14, 21 and 22 statistically significant, uniform and items 13, 15 and 16 non-uniform DIF was observed. For UK – Finland sample, in items 1, 7, 8, 19 and 22 statistically significant, uniform and items 13 and 15 non-uniform DIF was observed. For UK – Japan sample, in items 1, 4, 9, 11, 13, 17, 20 and 23 statistically significant, uniform and items 8, 12 and 15 non-uniform DIF was observed. For UK – USA sample, in items 10 and 16 statistically significant, uniform and item 16 non-uniform DIF was observed. Considering these results, it is seen that the effect and size of DIF in non-homogeneous groups differ between groups and these effects can be examined in more detail with the LCA method.
Benzer Tezler
- Gözlenen gruplara ve örtük sınıflara göre belirlenen değişen madde fonksiyonunun karşılaştırılması
Comparing differential item functioning based on manifest groups and latent classes
ŞEYMA UYAR
Doktora
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HÜLYA KELECİOĞLU
- The role of oxidative stress factors in the pathophysiology of Ocular Rosacea, analysis of tears and other materials
Oküler Rosacea patofizyolojisinde oksidatif stres faktörlerinin rolü, gözyaşı ve diğer materyallerin analizi
NİLÜFER YEŞİLIRMAK
Doktora
İngilizce
2023
BiyokimyaGazi ÜniversitesiTıbbi Biyokimya Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NESLİHAN BUKAN
PROF. DR. JEAN-LOUIS BOURGES
- ABİDE özyeterlik ölçeği DMF kaynaklarının gizil sınıf yaklaşımıyla incelenmesi
An analysis of the DIF sources of ABIDE self-efficacy scale by means of a latent class approach
FUAT ELKONCA
Doktora
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İSMAİL KARAKAYA
- Türkiye petrokimya sektöründe üretim planlaması: Bir doğrusal programlama uygulaması
Başlık çevirisi yok
İLHAN AZKAN
- Bilişim sistemlerindeki gelişmelerin işletme yönetimine etkileri, yönetim bilişim sistemleri geliştirme ve bir uygulama örneği
Effects of the evoluation of information systems on management, management information systems development and an example of its application
ZUHAL TANRIKULU
Doktora
Türkçe
1999
İşletmeİstanbul Üniversitesiİşletme Yönetimi ve Organizasyon Ana Bilim Dalı
PROF. DR. EROL EREN