Çocukların ev erken okuryazarlık ortamı ile annelerinin öz yeterliklerinin incelenmesi
Examination of children's early literacy environment at home and their mothers" self-efficacy
- Tez No: 734914
- Danışmanlar: PROF. DR. AYŞE BELGİN AKSOY
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Anne davranışı, Erken okuryazarlık becerileri, Ev etkinlikleri, Ev ortamı, Okul öncesi eğitim, Okul öncesi çocuklar, Okuryazarlık, Çocuk gelişimi, Çocuklar, Öz yeterlilik, Mother behavior, Early literacy skills, Home activities, Home environment, Preschool education, Preschool children, Literacy, Child development, Children, Self-efficacy
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmada çocukların ev erken okuryazarlık ortamı ve annelerinin öz yeterlikleri arasındaki ilişki ile bunları etkileyebilen bazı değişkenlerin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden çocukların ev erken okuryazarlık ortamları ile annelerinin öz yeterlik becerilerini değerlendirmek amacıyla nicel araştırma yöntemlerinden korelasyonel araştırma yöntemi seçilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunda Ankara ili Çankaya, Keçiören, Yenimahalle, Altındağ merkez ilçelerinde yaşayan, 60-72 ay arası çocuğa sahip 150 anne yer almıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak, demografik özelliklerini belirlemek amacı ile“Demografik Bilgi Formu”, çocukların ev erken okuryazarlık ortamlarını belirlemek amacıyla“Ev Erken Okuryazarlık Ortamı Ölçeği”, annelerin öz yeterliklerini belirlemek amacıyla“Yenilenmiş Berkeley Ebeveyn Öz Yeterlik Ölçeği”kullanılmıştır. Araştırmada normallik varsayımını sağlayan veriler parametrik testler kullanılarak analiz edilmiştir. Ev erken okuryazarlık ortamı puanları ile ebeveyn öz yeterlik puanları arasındaki ilişki Pearson Korelasyon Katsayısı ile incelenmiştir. Ev Erken Okuryazarlık Ortamı Ölçeği alt boyutları ve Yenilenmiş Berkeley Ebeveyn Öz Yeterlik Ölçeği alt boyutlarının cinsiyet ve anne çalışma durumu değişkenlerine göre analizleri Bağımsız Örneklemler T Testi ile kardeş sayısı, doğum sırası, anne öğrenim durumu ve okul öncesine devam durumu değişkenlerine göre analizleri ise ANOVA Tek Yönlü Varyans Analizi ile yapılmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre çocukların ev erken okuryazarlık ortamları ile annelerinin öz yeterlikleri arasında bütün alt boyutlarda anlamlı bir ilişki olduğu tespit edilmiştir. Ev erken okuryazarlık okuma ortamı ile ebeveynliğe özgü strateji ve çocuğa kazandırılabilecekler arasında orta düzeyde pozitif yönlü anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Ev erken okuryazarlık yazma ortamı ile ebeveynliğe özgü strateji ve çocuğa kazandırılabilecekler arasında ise düşük düzeyde anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Ev erken okuryazarlık ses bilgisel ve yazı farkındalığı ortamı ile ebeveynliğe özgü strateji arasında orta düzeyde anlamlı bir ilişki görülürken, çocuğa kazandırılabilecekler boyutunda ise düşük düzeyde anlamlı bir ilişki olduğu görülmüştür. Ev erken okuryazarlık birlikte kitap okuma ortamının ise hem ebeveynliğe özgü strateji hem de çocuğa kazandırılabilecekler boyutlarıyla orta düzeyde anlamlı bir korelasyon gösterdiği tespit edilmiştir.
Özet (Çeviri)
In this study, it was aimed to examine the relationship between children's home early literacy environment and their mothers' self-efficacy and some variables that may affect them. In the study, the correlational research method, one of the quantitative research methods, was chosen in order to evaluate the home early literacy environment of the children attending pre-school education institutions and the self-efficacy skills of their mothers. The study group of the research included 150 mothers with children aged 60-72 months, living in the central districts of Ankara, Çankaya, Keçiören, Yenimahalle and Altındağ. In the research,“General Information Form”was used to determine demographic characteristics,“Home Early Literacy Environment Scale”to determine children's home early literacy environment, and“Revised Berkeley Parental Self-Efficacy Scale”to determine mothers' self-efficacy. The data providing the assumption of normality in the research were analyzed using parametric tests. Pearson Correlation Coefficient was examined while analyzing the relationship between home early literacy environment scores and parent self-efficacy scores. The analysis of the Home Early Literacy Environment Scale sub-dimensions and the Revised Berkeley Parental Self-Efficacy Scale sub-dimensions according to the variables of gender and maternal employment status was done with the Independent Samples T-Test, and the analysis of the variables of number of siblings, birth order, mother's education status and pre-school attendance status was done with Analysis of Variance. According to the findings obtained from the study, it was determined that there was a significant relationship between the home early literacy environments of children and their mothers' self-efficacy in all sub-dimensions. A moderately positive and significant relationship was found between home early literacy reading environment and parental strategies and child outcome. A low-level significant relationship was found between home early literacy writing environment and parental strategies and child outcomes. While there was a moderately significant relationship between the home early literacy phonological and writing awareness environment and the parental strategy, there was a low-level significant relationship in the dimension of child outcome. It was determined that the home early literacy and reading environment showed a moderately significant correlation with both the parental strategy and the dimensions of child outcome.
Benzer Tezler
- Çocukların öz düzenleme becerileri ile ev erken okuryazarlık ortamı ve birlikte kitap okuma arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of the relationship between children's self-regulation skills and home early literacy environment and reading together
ÇAĞLA DURAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiÇocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FAHRİYE FİGEN TURAN
- Konuşma bozukluğu olan / kardeşlerinde özgül öğrenme bozukluğu öyküsü olan okul öncesi çocukların sağlıklı kontrollerle erken okur-yazarlık test puanları açısından karşılaştırılması
Comparison of pre-school children with speech disorder/ pre-school children whose siblings have a history of learning disorder with healthy controls with respect to early literacy scores
YUSUF GÜREL
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2018
PsikiyatriAnkara ÜniversitesiÇocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ PINAR URAN
- 5 yaş çocukları ve annelerinin paylaşımlı okuma teknikleriyle gerçekleştirdikleri ev merkezli kitap okuma uygulamalarının incelenmesi
Investigation of home-based shared reading practices of 5-year-old children and their mothers
BÜŞRA ÇELİK
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GÜLDEN UYANIK
DR. HÜLYA BİLGİN
- Gelişimsel yetersizliği olan ve normal gelişim gösteren çocukların ailelerinin erken okuryazarlığa ilişkin inançları ile erken okuryazarlık ev ortamı arasındaki ilişkinin incelenmesi
The relation between parents beliefs about early literacy and offered to their children home early literacy environment whose children have developmental disabilities and normally developing childrens
BANU KARAAHMETOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FAHRİYE FİGEN TURAN
- Otizm spektrum bozukluğu, gelişimsel dil bozukluğu tanılı ve tipik gelişim gösteren çocukların ev erken okur-yazarlık ortamlarının incelenmesi
Investigation of early home literacy environments of children with autism spectrum disorder, developmental language disorder and typically developing
GÖKNUR YILDIRIM
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
DilbilimÜsküdar ÜniversitesiDil ve Konuşma Terapisi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ŞAZİYE SEÇKİN YILMAZ