A needs analysis study on academic english needs of maritime faculty students in english medium programs
Denizcilik fakültesi öğrencilerinin dil eğitimi ingilizce olan programlardaki ihtiyaçları üzerine bir ihtiyaç analizi çalışması
- Tez No: 734813
- Danışmanlar: DOÇ. DR. HOSSEIN FARHADI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2020
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Yeditepe Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın amacı İngilizce hazırlık okulunun öğrenme kazanımlarının öğrencilerin akademik dil ihtiyaçlarına uygun olup olmadığını ve bu ihtiyaçların öğrenciler ve akademisyenler için önemli olup olmadığını öğrenmektir. Bu sayede öğrencilerin akademik dil ihtiyaçlarına yönelik daha iyi bir hazırlık programı hazırlanabilir. Özel amaçlı İngilizce, ihtiyaç analizi ve geçmişte uygulanan çalışmalar detaylıca okunmuş ve bunun sonucunda da öğrencilere ve akademisyenlere uygulanacak olan anket hazırlanmıştır. Anketler özel bir üniversitenin Denizcilik Fakültesi'nde ikinci, üçüncü ve dördüncü sınıf öğrencisi olan 100 öğrenci ve Denizcilik Fakültesi'nde derse giren 5 akademisyene 2015- 2016 akademik yılının bahar döneminde uygulanmıştır. Anketlerin yanı sıra çalışmaya katılan öğrencilerden 5'inden ve 5 akademisyenden yarı yapılandırılmış görüşmelerle de veri toplanmıştır. Anketlerle toplanılan veriler betimsel analiz yöntemleri kullanılarak analiz edilmiştir. Ortalama değerler ihtiyaç analizi, anketteki maddelerin öğrenciler ve akademisyenler için önemli olup olmadığını ve hazırlık okulunun öğrenme kazanımlarının öğrencilerin ihtiyaçlarıyla örtüşüp örtüşmediğini yorumlamayı mümkün kılmıştır. Analiz sonuçları, anketteki maddelerin çoğunun öğrenciler ve akademisyenler için önemli olduğunu ve hazırlık okulunun öğrenim kazanımlarının çoğunun öğrencilerin akademik dil ihtiyaçlarıyla örtüştüğünü göstermiştir. Ayrıca öğrencilerin ve akademisyenlerin verdiği cevaplar, bu iki grup katılımcının öğrencilerin ihtiyaçları hakkındaki görüşleri arasında büyük bir fark olup olmadığını belirlemek için bağımsız grup t testi ile karşılaştırılmıştır ve büyük bir farkın olmadığını görülmüştür. Öğrenciler ve akademisyenlerden yarı yapılandırılmış görüşmelerle de veri toplanmıştır. Yapılan görüşmelerde, hangi öğrenme kazanımlarının öğrencilerin akademik başarısı için daha önemli olduğu araştırılmıştır. Mülakatların sonucunda hazırlık okulunun öğrenme kazanımlarının önemli olduğu ancak yazma ve konuşma becerileri için başka kazanımların da gerekli olduğu görülmüştür. Son olarak, anketlerden ve görüşmelerden elde edilen sonuçlardan yola çıkılarak, dil hazırlık programının daha etkili olabilmesi adına bazı öneriler sunulmuştur.
Özet (Çeviri)
This study aims to investigate if students' academic needs are met by the exit level objectives of the English preparatory program so that a more effective program, which better addresses students' academic needs, can be designed. Based on a review of literature on ESP, needs analysis and previously conducted studies, and then a questionnaire was prepared and administered to 100 students (sophomore, junior and senior) and 5 lecturers who teach main stream classes. Semi- structured interviews were also conducted with 5 students and 5 lecturers. The study was carried out at the Maritime Faculty of a foundation university in Istanbul, in the spring semester of 2015- 2016 academic year. The data was analysed through descriptive statistics. The results were interpreted by mean values to answer the research questions. Analysis of the responses demonstrated that the students and the lecturers considered most of the outcome objectives of the language preparatory school important, and most of the objectives met students' academic needs. The data was further analysed by Independent Sample t- Tests in order to see if there was a significant difference between the students' and the lecturers' ideas. The results indicated that there was no significant difference. Additional data was collected from the students and the lecturers through semi-structured interviews to better understand students' academic needs. Both the students and the lecturers made comments on the language skills, and if there should be more sub-skills included in the objectives. On this basis, some suggestions were made for preparatory program designers.
Benzer Tezler
- A needs analysis study on academic English needs of freshmen students in English medium instructed programs
Üniversitedeki İngilizce olarak eğitim yapan bölümlerdeki birinci sınıf öğrencilerinin akademik İngilizce ihtiyaçları üzerine bir ihtiyaç analizi çalışması
SEZGİN DORUK
Yüksek Lisans
İngilizce
2016
Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HOSSEIN FARHADI
- An analysis of preparatory school students' needs from a constructivist perspective with a focus on bottom-up learning
İngilizce hazırlık sınıfı öğrencilerinin ihtiyaçlarının yapılandırmacı yaklaşımla uzlaşmalı öğrenim odaklı analizi
TÜMER ALTAŞ
Doktora
İngilizce
2012
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. İSKENDER H. SARIGÖZ
- A language learning needs analysis for Syrian EFL learners in Gaziantep city
Gaziantep şehrinde yabancı dil olarak İngilizce öğrenen Suriyeli öğrenciler için dil öğrenme ihtiyaç analizi
MOHAMAD MOJAHED HEREH
Yüksek Lisans
İngilizce
2020
Eğitim ve ÖğretimGaziantep ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. EMRAH CİNKARA
- An analysis of law students' academic english needs in the Faculty of Law at Eastern Mediterranean University
Doğu Akdeniz Üniversitesi Hukuk Fakültesi öğrencilerinin akademik İngilizce dersine olan ihtiyaç analizi
HALE ERDEN
Yüksek Lisans
İngilizce
2000
Eğitim ve ÖğretimDogu Akdenız Unıversıtesı-Eastern Medıterranean Unıversıtyİngilizce Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SABRİ KOÇ
- Language needs of tertiary-level English-medium departments: A case study of stakeholders' perspective
Yüksek öğretim seviyesi İngilizce bölümlerin dil ihtiyaçları: paydaşların bakış açısından bir vaka çalışması
SİNEM DOĞAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimBolu Abant İzzet Baysal ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AYŞE SELMİN SÖYLEMEZ