Eğitim fakültelerindeki paternalist liderlik ile örgütsel politika algısı arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of the relationship between paternalist leadership and perception of organizational policy in education faculties
- Tez No: 731124
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ EVRİM EROL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Araştırma görevlisi, Politik algı, Paternalist liderlik, Eğitim yönetimi, Paternalistic leadership, Perception of organizational policy, Research assistant, Educational administration
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Kütahya Dumlupınar Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Araştırma görevlilerinin onların yetiştirilmesinde mentorluk görevi üstlenen hocalarla olan paternalist ilişkileri bağlamında eğitim fakültelerindeki politik ortamı nasıl değerlendirdiklerinin incelenmeye çalışıldığı bu araştırmada ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini Türkiye'deki Devlet Üniversitelerinin Eğitim Fakültelerinde çalışan araştırma görevlileri oluşturmaktadır. Araştırmada tabakalı örnekleme ve seçkisiz örnekleme yöntemleri aşamalı olarak kullanılmıştır. Araştırma kapsamında 459 araştırma görevlisine ulaşılmıştır. Araştırmanın verileri, Paternalist Liderlik ve Örgütsel Politika Algısı ölçekleri ile e-posta yoluyla toplanmıştır. Verilerin analizinde parametrik istatistikler kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre araştırma görevlileri birlikte çalıştıkları hocaları yardımseverlik açısından orta, ahlakilik açısından orta-yüksek, otoriterlik açısından ise orta-düşük seviyesinde değerlendirmektedirler. Araştırma görevlilerinin örgütsel politika algıları yükselmek için gerekeni yapmak ve dürüstlük/iş ahlakı boyutlarında orta-yüksek seviyesinde iken, genel politik davranış boyutunda orta seviyededir. Araştırma görevlilerinin paternalist liderlik ve örgütsel politika algıları örgütsel kıdemle birlikte yükselmekte ancak, cinsiyet açsından bir birine benzeşmektedir. Ayrıca, Paternalist liderlik boyutları ile örgütsel politika algısı boyutları arasında negatif korelasyonlar saptanmakla birlikte paternalist liderliğin örgütsel politika algısının önemli bir yordayıcısı olduğu görülmüştür. Bu sonuçlar referans alınarak hem uygulayıcılara hem de benzer çalışmalar yürütecek araştırmacılara yönelik bazı önerilerde bulunulmuştur.
Özet (Çeviri)
In this study, the relational survey model was used to investigate how research assistants in education faculties evaluated the political environment in the context of their paternalistic relationships with the professors with whom they worked. The universe of research consists of research assistants working in the education faculties of state universities in Turkey. In the study, stratified sampling and random sampling methods were used in stages. In the scope of the research, 459 research assistants were reached. The data for the research was collected via e-mail with the scales of paternalistic leadership and organizational policy perception. Parametric statistics are used in the analysis of the data. According to the results of the study, research assistants evaluate the professors they work with at a medium-high level in terms of benevolence, a medium-high level in terms of morality, and a medium-low level in terms of authoritarianism. While research assistants' perceptions of organizational policy are medium-high in the dimensions of doing what is necessary to raise and honesty/work ethic, they are moderate in general political behavior. Research assistants' perceptions of paternalistic leadership and organizational policy increase with organizational seniority, but they are similar in terms of gender. Although negative correlations were found between paternalistic leadership dimensions and organizational policy perception dimensions, it was found that paternalistic leadership was an important predictor of organizational policy perception. Based on these results, some suggestions are made for both practitioners and researchers who will conduct similar studies.
Benzer Tezler
- Eğitim fakültelerindeki öğretim elemanlarının yeterlikleri ve eğitim ihtiyaçları
Başlık çevirisi yok
YÜKSEL KAVAK
Doktora
Türkçe
1986
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUSTAFA AYDIN
- Eğitim fakültelerindeki öğretim elemanları ve öğrencilerin ideal bir öğretim elemanının nitelikleri hakkındaki görüşleri ile kendi kurumlarındaki öğretim elemanlarının bu niteliklere uygunluklarının karşılaştırılması
Başlık çevirisi yok
HALİM AKGÖL
Doktora
Türkçe
1994
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF.DR. GALİP KARAGÖZOĞLU
- Eğitim fakültelerindeki ilköğretime yönelik din kültürü ve ahlak bilgisi öğretiminin yeterlik durumu
The Sufficiency situation of the religious culture and ethics teaching directed to the primary education in the education faculties
MUSTAFA ÖNDER
Doktora
Türkçe
2002
DinAtatürk ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. ÇELİK ABBAS
- Eğitim fakültelerindeki öğretim elemanlarının öğretmen eğitiminde akreditasyon konusundaki algıları
The Perceptions of academics in the faculties of education abour acreditation in teacher training
RESUL BALTACI
Yüksek Lisans
Türkçe
2002
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYŞEN BAKİOĞLU
- Eğitim fakültelerindeki öğretmenlik uygulaması dersinin öğrenme-öğretme süreci açısından değerlendirilmesi
Evaluation of teaching practice course in faculties of education in view of teaching-learning perspective
ÇAVUŞ ŞAHİN
Doktora
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUHİTTİN AŞKIN