COVID-19 salgını nedeniyle uzaktan eğitim alan Atatürk Üniversitesi Tıp Fakültesi öğrencilerinin uzaktan eğitime yönelik tutum ve görüşleri
Ataturk University Medical Faculty students' attitudes and opinions about distance education during the COVID-19 pandemi̇c
- Tez No: 729744
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ SUAT SİNCAN
- Tez Türü: Tıpta Uzmanlık
- Konular: Aile Hekimliği, Family Medicine
- Anahtar Kelimeler: COVID-19, Pandemi, Uzaktan eğitim, Tıp fakültesi öğrencileri, COVID 19, Korona virüs enfeksiyonları, Korona virüsler, Pandemiler, Tıp eğitimi, Öğrenciler-tıp, COVID-19, Pandemic, Distance education, medical students, COVID 19, Coronavirus enfections, Coronaviridae, Pandemics, Education-medical, Students-medical
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Atatürk Üniversitesi
- Enstitü: Tıp Fakültesi
- Ana Bilim Dalı: Aile Hekimliği Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Giriş ve Amaç: 2019' un son aylarında ortaya çıkan Coronavirus pandemisi (COVID19), dünyanın her yerinde başta sağlık alanında olmak üzere ekonomik ve sosyal birçok açıdan kısıtlamaları da beraberinde getiren önemli değişimlere neden olmuştur. Bu pandemi süreci boyunca ciddi boyutta etkilenen en önemli alanlardan biri de eğitim sistemi olmuştur. Pandemi nedeniyle yüz yüze eğitim sistemine ara verilmiş olup, dünya genelinde milyonlarca kişi uzaktan eğitim sistemi ile eğitim görmeye başlamıştır. Türkiye'de de 11.03.2020 tarihinde ilk coronavirus vakası görülmesiyle birlikte 16.03.2020 tarihinden itibaren ilkokul, ortaokul, lise ve üniversitelerin eğitim ve öğretimleri uzaktan eğitim sistemi ile yürütülmeye başlanmıştır. Coronavirus salgını sebebiyle üniversitelerde ani ve acil olarak geçilen uzaktan eğitim sürecinde özellikle tıp fakülteleri gibi uygulama ağırlıklı bölümlerin eğitimlerinde sorunlar ortaya çıktığı gözlenmiştir. Bu çalışmada; COVID-19 pandemisi nedeniyle 23.03.2020 tarihinden itibaren uzaktan eğitim alan Atatürk Üniversitesi Tıp Fakültesi öğrencilerinin uzaktan eğitime yönelik tutum ve görüşlerinin değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Yöntem: Uzaktan eğitim öğrencilerinin uzaktan eğitime yönelik görüşlerini belirten bir ölçek çalışması kullanılarak, tanımsal ve kesitsel bir çalışma yapılmıştır. Çalışmamıza 2019- 2020 eğitim öğretim yılı bahar döneminde uzaktan eğitim alan Atatürk Üniversitesi Tıp Fakültesi 1,2, 3, 4 ve 5. Sınıf öğrencileri dahil edilmiştir (n=331). Çalışmanın verilerinin ve güvenilirlik, geçerlilik analizleri için, SPSS 22.0 (Statistical Package for Social Sciences) istatistik paket programları kullanıldı. Veriler ortalama, standart sapma, medyan, minimum, maksimum, yüzde ve sayı olarak sunuldu. İstatistiksel olarak önemlilik sınırı p<0,05 kabul edildi. Bulgular: Çalışmamıza 331 öğrenci katıldı. Katılımcıların %67,7'si (n=224) kadın, %32,3 si (n=107) erkek olup, katılımcıların %61,3' si (n=203) 1. sınıf, %14,8' si (n=49) 2. sınıf, %10,3' i (n=34) 3. sınıf, %9,4' si (n=31) 4. sınıf ve %4,2' i (n=14) ise 5. sınıf öğrencisiydi. Katılımcılara demografik bilgiler olarak; sigara kullanımı, kardeş sayısı, anne-baba öğrenim düzeyi, ev paylaşılan kişi sayısı, şahsi oda varlığı, yaşadığı yer, online eğitim alabileceği şahsi cihaz varlığı, internet erişiminde sorun yaşama sıklığı, COVID-19 nedenli akraba vefat varlığı sorgulanmıştır. Öğrencilerin sınıfları ile uzaktan eğitime yönelik görüşleri kıyaslandığında kişisel uygunluk, etkinlik ve öğreticilik faktörleri açısından 3. Sınıf öğrencilerinin diğer sınıf öğrencilerine göre cevap puanları istatistiksel olarak anlamlı yüksek bulunmuş, yatkınlık faktöründe ise anlamlı bir fark gözlenmemiştir(kişisel uygunluk p<0,001, etkinlik p<0,001, öğreticilik p<0,001, yatkınlık p=0,109 ) Öğrencilerin uzaktan eğitime yönelik görüşleri kardeş sayısı ile kıyaslandığında; tek çocuk olanların cevap puanlarının dört ve daha fazla kardeşi olanlara göre etkinlik faktöründe istatistiksel olarak anlamlı yüksek bulunmuştur (p=0,014) Öğrencilerin ev paylaşımı ve kişisel oda varlığı ile uzaktan eğitime yönelik görüşlerin kişisel uygunluk, etkinlik, öğreticilik faktörleri kıyaslandığında istatistiksel olarak anlamlı veriler saptandı. Öğrencilerin sigara kullanıp kullanmaması veya kullanıp bırakmış olması uzaktan eğitime yönelik kişisel uygunluk faktöründe ve öğreticilik faktöründe istatistiksel olarak bir fark ortaya çıkarmamıştır. Öğrencilerden COVID-19 nedeniyle yakınlarını kaybetmiş olanların uzaktan eğitime yönelik görüşlerinde yatkınlık faktöründe, istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık saptanmıştır (p=0,046) Sonuç: Uzaktan eğitime katılan öğrencilerin sınıfları uzaktan eğitimin etkinliğini, öğreticiliğini, kişisel uygunluğunu ve öğrencilerin yatkınlığını önemli derecede etkilemektedir. Aynı zamanda öğrencilerin sosyodemografik özellikleri yine bu faktörler üzerinde anlamlı derecede etkilidir.
Özet (Çeviri)
Introduction and Aim: The emerging Coronavirus pandemic of 2019, being in the field of health next to it, causes economic and social security restrictions to accompany the players. One of the most important areas that has been seriously affected during this pandemic process has been the education system. Due to the pandemic, the face-to-face education system has been suspended, and millions of people around the world have started to study with the distance education system. With the first case of coronavirus seen in Turkey on 11.03.2020, education and training of primary schools, secondary schools, high schools and universities started to be carried out with the distance education system as of 16.03.2020. Due to the coronavirus epidemic, problems may arise in the education of application-oriented departments such as medical faculties, especially in the distance education process that is passed suddenly and urgently in universities. In this study; it is aimed to evaluate the attitudes and opinions of Atatürk University Faculty of Medicine students, who have been receiving distance education since 23.03.2020 due to the COVID-19 pandemic, towards distance education. Methods: A descriptive and cross-sectional was conducted by using a scale study stating the views of distance education students towards distance education. Atatürk University Faculty of Medicine 1,2, 3, 4 and 5th grade students who received distance education in the spring semester of the 2019-2020 academic year were included in our study (n=331). SPSS 22.0 and AMOS statistical package programs were used for the reliability and validity analyzes of the data of the study. Data were presented as mean, standard deviation, median, minimum, maximum, percentage and number. Statistically significant limit of p<0.05 was accepted. Results: 331 students participated in our study. 67.7% (n=224) of the participants were female, 32.3% (n=107) were male, 61.3% (n=203) of the participants were 1st class, 14.8% ( n=49) 2nd grade, 10.3% (n=34) 3rd grade, 9.4% (n=31) 4th grade, and 4.2% (n=14) He was a 5th grade student. As demographic information to the participants; smoking, number of siblings, education level of parents, number of people sharing the house, presence of personal room, place of residence, presence of personal device to receive online education, frequency of having problems in internet access, presence of relative death due to COVID-19 were questioned. When the students' grades and their views on distance education were compared, the response scores of the 3rd grade students were found to be statistically significantly higher than the other grade students in terms of personal suitability, effectiveness and teaching factors, but no significant difference was observed in the disposition factor (personal suitability p<0.001, effectiveness p<0.001). , teaching p<0.001, disposition p=0.109 ) When students' views on distance education are compared with the number of siblings; The response scores of the only children were found to be statistically significantly higher in the activity factor compared to those with four or more siblings (p=0.014). When the students' home sharing and the presence of a personal room were compared with the personal suitability, effectiveness, and teaching factors of their views on distance education, statistically significant data were found. Whether the students used to smoke or quit smoking did not reveal a statistical difference in the personal suitability factor for distance education and the teaching factor. A statistically significant difference was found in the susceptibility factor of the views of the students who lost their relatives due to COVID-19 towards distance education (p=0.046) Conclusion: Classes of students participating in distance education significantly affect the effectiveness, teaching, personal suitability and disposition of students. At the same time, the sociodemographic characteristics of the students are also significantly effective on these factors.
Benzer Tezler
- The use of gamification to enrich the park experience for the visitors: Istanbul Atatürk urban forest park case study
Ziyaretçilerin park deneyimini zenginleştirmek için oyunlaştırma kullanımı: İstanbul Atatürk kent ormanı örneği
SARVIN ESHAGHI
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Peyzaj Mimarlığıİstanbul Teknik ÜniversitesiPeyzaj Mimarlığı Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MUHAMMED ALİ ÖRNEK
- Covid 19 sürecinde çocukları uzaktan eğitim alan anne deneyimleri üzerine sosyolojik bir bakış: Van kent merkezi örneği
A sociological look on the experiences of mothers who have distanced education in the covid 19 process: The case of Van city center
İREM DENİZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
SosyolojiVan Yüzüncü Yıl ÜniversitesiSosyoloji Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ FATMA GÜNGÖRER
- COVID 19 küresel salgını sürecinde Türk Eğitim Sisteminde Çocuklar İçin Kapsayıcı Eğitimin Desteklenmesi Projesi (PIKTES) kapsamında öğretici ve öğrenicilerin uzaktan eğitimle Türkçe öğretimine yönelik görüşlerinin incelenmesi
Examination of the views of teachers and students on the teaching of Turkish through distance education within the scope of the Project on Supporting Inclusive Education for Children in the Turkish Education System during the COVID-19 global pandemic (PIKTES)
SEVİL YAVUZTÜRK
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimMersin ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İSMAİL YAVUZ ÖZTÜRK
- COVID-19 salgını döneminde gerçekleştirilen uzaktan fen bilgisi öğretiminin öğrenciler, öğretmenler ve veliler açısından değerlendirilmesi
Evaluation of distance science teaching performed during the COVID-19 pandemic in terms of students, teachers and parents
SEHER BOYACI ÇOBAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimSüleyman Demirel ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HALİL TURGUT
- Pierre Bourdieu'nün“Alan, sermaye ve habitus”kavramları ekseninde Covid-19 sürecinin eğitimdeki fırsat eşitliğine etkisi: Denizli ili örneği
The impact of the Covid-19 process on equalities of opportunity in distance education based on Pierre Bourdieu's concepts of“Fild, capital and habitus”: The case of Denizli province
SÜMEYRA ÇABAR