Kemalizmin ışığında Atatürk döneminde (1923-1938) eğitsel değerler
Kemalism and educational values in Atatürk period (1923-1938)
- Tez No: 72489
- Danışmanlar: PROF. DR. SAFFET BİLHAN
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Atatürk Dönemi, Atatürk, Mustafa Kemal, Eğitim, Eğitsel değerler, Kemalizm, Atatürk Period, Atatürk, Mustafa Kemal, Education, Educational values, Kemalism
- Yıl: 1998
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ankara Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitimin Sosyal ve Tarihi Temelleri Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZET Ünder, Hasan, Kemalizmin Işığında Atatürk Döneminde (1923-1938) Eğitsel Değerler, Doktora Tezi, Danışman: Prof. Dr. Saffet Bilhan, XIII + 314 s. Bu çalışma Atatürk'ün ve yakın çevresinin (Kadro'nun) düşünceleri ve değerleri ışığında Atatürk Döneminde (1923-1938) eğitim aracılığıyla hangi değerlerin niçin aktarıldığını belirlemeyi, anlamayı ve açıklamayı amaçlar. Çalışma, Kadro'nun deneyimlerine, yazılarına ve eğitimle ilgili doküman ve materyallere dayanarak, Kadro'nun ulusal bağımsızlığa ve onura özsel, bu değerleri korumaya hizmet eden nesnelere, düşüncelere, ideolojilere ve duygulara araçsal değer verdiği tespitinde bulunur. Çalışma, bu değerler hiyerarşisinin bir sonucu olarak Kadro için en Öncelikli sorunun, sosyal Darwinist bir espri içinde algılanan ve en güçlü ulusun hayatta kaldığı bir mücadele meydanı olarak algıladıkları dünyada ulusal bağımsızlığın ve onurun korunmasının en öncelikli sorunu oluşturduğunu ileri sürer. Çalışma, Atatürk devrimlerine ve dönemin eğitimine bu tespit ışığında yaklaşır ve onları yorumlar. Tezin bulguları şöyle ifade edilebilir: Kadro'nun inancına göre, yaşam mücadelesinde bu değerleri koruyabilmek için aralarında kültür birliğine dayanan yüksek düzeyde bir ulusal iç tutunum bulunan homojen bir vatandaşlar topluluğu yaratmak, onlara askeri beceriler, erdemler ve duyguların kazandırmak, nüfusun niceliğini arttırılmak ve niteliğini iyileştirmek, bu yolda ulusun üyelerini güdülemek, ulusa ve vatana kopmaz bir bağlılık duygusu aşılamak, devrimlerle kurulan Cumhuriyet'i toplumun bütün katmanlarında içselleştirmek, Türklerde kendi ırksal ve onun bir sonucu olarak tarihlerinde tezahür eden medeni niteliklerine güven ve övünme duygusunun yaratılması, zihinlerin geleneğin ve dinsel dogmaların sınırlayıcılığından kurtarılması gereklidir. Yeni dönem, Atatürk ile hemen hemen özdeş olduğundan, Atatürk'e ve düşüncelerine bağlanmak da bütün bu bağlılıkların sağlamlaştırılmasının bir gereği olarak görülmüştür. Bu dönemde, eğitim, Kadro'nun hedeflerini gerçekleştirmek için bir araç olarak işlev görmüş, güçlü ve saldırılmaz bir ulus-devlet olabilmek için gerekli görülen bu inanç, duygu, bağlılık ve düşünce ve becerileri kazandırmayı amaçlamıştır.
Özet (Çeviri)
Özet çevirisi mevcut değil.
Benzer Tezler
- The Village institutes and the Kemalist ideology in the Turkish Republic
Köy enstitüleri ve Kemalizm ideolojisi
DENİZ ILGAZ
- Halkevleri ve halk eğitimi (1932-1950)
People`s house and adult education (1932-1950)
EROL TURGUT
Yüksek Lisans
Türkçe
1998
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. AYŞE FÜSUN ÖKSÜZOĞLU
- An Architectural and literary overview of Ankara betwen 1923-1950
1923-1950 yılları Ankara`sına mimari ve edebi bir bakış
EMEL DİNÇER
Yüksek Lisans
İngilizce
2000
Türk İnkılap TarihiOrta Doğu Teknik ÜniversitesiMimarlık Tarihi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İNCİ ASLANOĞLU
- Kemalism as a political economic model for industrialization in Turkey
Türkiye'nin sanayileşmesinde bir politik model olarak Kemalizm
SUPHİ GALİP
- Kadro and Kemalizm: A search for ideology in the early 1930s
Kadro ve Kemalizm: 1930'ların başında bir ideoloji arayışı
M. UĞUR DALAK
Yüksek Lisans
İngilizce
1993
Siyasal BilimlerBoğaziçi ÜniversitesiAtatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Ana Bilim Dalı
DR. NEVİN COŞAR