Geri Dön

Öğretmen algılarına göre okul yöneticilerinin dönüşümcü liderlik davranışları ile öğrenen okul arasındaki ilişkinin incelenmesi

Examining teachers' perceptions of the relationship between transformational leadership behaviors of school managers and learning school.

PDF İndir

  1. Tez No: 724192
  2. Yazar: SEVAL BATIR
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. ÖMÜR ÇOBAN, DOÇ. DR. FEYZA GÜN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Dönüşümcü liderlik, Liderlik, Liderlik modelleri, Okul yöneticileri, Okul yönetimi, Öğrenen okullar, Öğretmen algısı, Öğretmenler, Transformational leadership, Leadership, Leadership models, School administrators, School administration, Learning schools, Teacher perception, Teachers
  7. Yıl: 2022
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Karamanoğlu Mehmetbey Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu araştırmanın amacı, öğretmen algılarına göre okul yöneticilerinin dönüşümcü liderlik davranışları ile öğrenen okul arasındaki ilişkiyi incelemektir. Araştırma, ilişkisel tarama modelinde betimsel bir çalışmadır. Araştırmanın evrenini, 2020-2021 eğitim öğretim yılında Karaman ilinde görev yapmakta olan 2747 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmada Karaman il merkezinde ilkokul, ortaokul ve liselerde görev yapan 331 öğretmen çalışma örneklemi olarak belirlenmiş ve veri toplama sürecinde 361 öğretmene ulaşılmıştır. Bu çalışmada araştırmaya katılan öğretmenlerin demografik bilgilerine ulaşmak amacıyla kişisel bilgiler formu, Dönüşümcü Liderlik Davranışları Ölçeği (DLDÖ) ve Öğrenen Okul Ölçeği (ÖOÖ) kullanılmıştır. Elde edilen verilerin analizi sonucunda araştırma verilerinin normal dağılım gösterdiği tespit edilmiştir. Cinsiyet, medeni durum, eğitim düzeyi ve branş açısından farklılaşma durumunu incelemek amacıyla iki alt grubu bulunan değişkenlerde bağımsız örneklem t-testi yapılmıştır. Ayrıca yaş, mesleki kıdem, öğretmenlerin görev yaptıkları okul türü ve mevcut okullarında çalıştıkları süre açısından farklılaşma olup olmadığını belirlemek için ikiden fazla alt grubu olan değişkenlerde tek yönlü varyans analizi (One-way ANOVA) kullanılmıştır. Dönüşümcü liderlik davranışları ile öğrenen okul değişkeni arasındaki ilişkiyi incelemek amacıyla Pearson korelasyon analizi ve okul yöneticilerinin dönüşümcü liderlik davranışlarının okulların öğrenen olma durumlarının anlamlı bir yordayıcısı olup olmadığını belirlemek için basit doğrusal regresyon analizi yapılmıştır. Elde edilen bulgular incelendiğinde, öğretmenlerin okul yöneticilerinin dönüşümcü liderlik davranışlarına ve okullarının öğrenen okul olmasına yönelik algılarının yüksek olduğu görülmüştür. Ayrıca öğretmen algılarına göre okul yöneticilerinin dönüşümcü liderlik davranışları ile okullarının öğrenen okul olma algıları arasında pozitif yönde ve yüksek düzeyde anlamlı bir ilişki olduğu sonucuna varılmıştır. Bunun yanında dönüşümcü liderliğin öğrenen okul değişkeninin anlamlı bir yordayıcısı olduğu tespit edilmiştir.

Özet (Çeviri)

The aim of this research is to examine teachers' perceptions of the relationship between the transformational leadership behaviors of school managers and the learning school. The research consists of 2747 teachers working in the province of Karaman in the 2020-2021 academic year. In the study, 331 teachers working in primary, secondary and high schools in the city center of Karaman were determined as the sample set and 361 teachers were reached during the data collection process. In this study, personal information form, Transformational Leadership Behaviors Scale (TLBS) and Learning School Scale (LSS) have been used to collect the demographic information of the teachers participating in the research. As a result of the data analysis, it has been determined that the research data has been indicated a normal distribution. In order to examine the variations concerning gender, marital status, education level and branches, an independent sample t-test has been applied on variances with two subgroups. In addition, one-way analysis of variance (One-way ANOVA) has been used for variables with more than two subgroups to determine whether there was a differentiation in terms of age, professional seniority, the type of the school the teachers worked in and the time they worked in their current school. Pearson correlation analysis has been used to examine the relationship between transformational leadership behaviors and the variable of the learning school. Simple linear regression analysis has been conducted to determine whether the transformational leadership behaviors of school managers are significant predictors of schools' status. When the findings have been examined, it has been seen that teachers' perceptions of school managers' transformational leadership behaviors and their school as being learning school were high. Nonetheless, according to the perceptions of teachers, it has been concluded that there is a positive and highly meaningful relationship between the transformational leadership behaviors of school managers and their school's as being a learning school. Finally, it has been determined that transformational leadership is a meaningful predictor of the learning school variance.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    123200

    Lise ve dengi okul müdürlerinin liderlik davranışlarının müdür ve öğretmen algısı açısından incelenmesi

    Aynthesis the leadership behaviours of lycee and eguall schools directors as point of view by director and teacher

    ÖZGÜR ÖZCAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2003

    Eğitim ve ÖğretimSelçuk Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MUSA GÜRSEL

  2. Tez No

    915376

    Öğrenme merkezli liderlik ile okul iklimi arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Examining the relationship between learning-centered leadership and school climate

    NACİ YERLİKAYA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. EMRE ER

  3. Tez No

    675149

    Öğretmen algılarına göre iletişim becerileri ve okul yöneticilerinin dönüşümcü liderlik özelliklerinin öğretim ortamındaki kuşaklararası iklim üzerindeki etkisinin incelenmesi

    An investigation of the effects of communication skills and school administrators' transformational leadership characteristics on the intergenerational climate in the educational environment according to teacher perceptions

    AYŞE KALO EFE

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimZonguldak Bülent Ecevit Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SEYİTHAN DEMİRDAĞ

  4. Tez No

    439956

    Okul yöneticilerinin dönüşümcü ve işlemci liderlik davranışları ile öğretmenlerin tükenmişlik düzeyleri arasındaki ilişki(Batman İli örneği)

    Relationship between transformational and transactional leadership styles of secondary and high school principals and degree of burnout of teachers (Batman City sample)

    FATİME KIRS

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimZirve Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. VEYSEL OKÇU

  5. Tez No

    450071

    İlkokul yöneticilerinin dönüşümcü ve işlemci liderlik biçimleri ile öğretmenlerin örgütsel vatandaşlık ve örgütsel sessizlik davranışları arasındaki ilişki

    The releationship between transformational and transactional leadership styles of primary school principals and the organizational citizenship and the organizational silence behaviors that primary school teachers experience

    KÜBRA YENEL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NECATİ CEMALOĞLU

Geri Dön