The effect of positive discipline parenting program on parental disciplinary practices, parenting stress and parenting self-efficacy
Pozitif disiplin ebeveynlik programının ebeveyn disiplin uygulamaları, ebeveyn stresi ve ebeveyn özyeterliğine etkisi
- Tez No: 723752
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ZEYNEP SÜMER
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Psikoloji, Education and Training, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Aile eğitimi, Ana-baba eğitimi, Disiplin, Ebeveyn davranışı, Ebeveyn-çocuk ilişkisi, Ebeveynler, Pozitif Ergen Gelişimi Müdahale Programı, Stres, Öz yeterlilik, Family education, Parents education, Discipline, Parenting behaviors, Parents-child relation, Parents, Positive Adolescent Development Intervention Program, Stress, Self-efficacy
- Yıl: 2022
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma, Pozitif Disiplin Ebeveynlik Programı'nı Türk kültürüne uyarlamayı ve programın ebeveyn disiplin uygulamaları, ebeveyn stresi ve ebeveynlik öz-yeterliğine etkilerini araştırmayı amaçlamaktadır. Bu amaçla program uyarlanmış, pilot uygulaması yapılmış ve 6-10 yaş arası çocuğu olan ebeveynlere uygulanmıştır. Çalışma grubu iki gruba rastgele atanan 30 ebeveynden oluşmaktadır. Müdahale grubu 6 haftalık ebeveynlik programına katılırken, kontrol grubuna herhangi bir müdahale yapılmamıştır. Müdahale ve kontrol gruplarına müdahale öncesinde, müdahaleden sonra ve üç aylık izlemde Ebeveynlik Ölçeği, Ebeveynlik Stres İndeksi Kısa Formu ve Ebeveyn Yetkinlik Ölçeği uygulanmıştır. Nicel verilere ek olarak, müdahale grubu ebeveynlerinin geribildirimleri bir değerlendirme formu aracılığıyla toplanmıştır. Bulgulara göre, Ebeveynlik Ölçeği toplam puanları ve aşırı tepkisellik alt puanları ile ölçülen işlevsel olmayan disiplin uygulamaları müdahaleden sonra azalmış ve bu değişim üç ay sonra da devam etmiştir. Ancak, gevşeklik ve düşmanlık alt boyutlarında anlamlı bir farklılık gözlenmemiştir. Ebeveynlik stresiyle ilgili olarak, müdahale sonrasında müdahale grubunun toplam ebeveynlik stresi puanlarında, başarısız ebeveyn-çocuk etkileşimi ve zor çocuk alt puanlarında anlamlı bir azalma gözlenmiş ve bu değişim üç aylık izlemde korunmuştur. Öte yandan, ebeveyn sıkıntısı alt puanlarında anlamlı bir değişiklik gözlenmemiştir. Son olarak, müdahale grubu ebeveynlerinin ebeveynlik öz-yeterlik puanları, ön ve son test, son test ve üç aylık izlemde anlamlı bir farklılık göstermemiştir. Bulgular ilgili literatür ışığında tartışılmıştır.
Özet (Çeviri)
This study aims to adapt Positive Discipline Parenting Program into Turkish culture and investigate the effects of the program on parental disciplinary practices, parenting stress, and parenting self-efficacy. For this purpose, the program was adapted, pilottested, and implemented to the parents with children between the ages of 6 and 10. The study group consisted of 30 parents who were randomly assigned to two groups. The intervention group attended a 6-week parenting program while the control group did not receive any intervention. The Parenting Scale, Parenting Stress Index Short Form, and Perceived Parental Self-Efficacy Scale were administered to the intervention and the control groups before the intervention, after the intervention, and at the three-month follow-up. In addition to quantitative data, feedback of the intervention group was collected through an evaluation form. Regarding the findings, dysfunctional discipline practices measured by Parenting Scale total scores and overreactivity sub-scores decreased after the intervention, and this change continued after three months. However, no significant difference was observed in the laxness and hostility sub-scores. Regarding parenting stress, after the intervention, a significant decrease was observed in the intervention group's total parenting stress scores, parent child difficult interaction, and difficult child sub-scores, and this change was maintained at the three-month follow-up. On the other hand, no significant change was observed in the parenting distress sub-scores. Finally, the Parenting Self-Efficacy scores of the intervention group parents did not differ significantly between the pre-test and post-test, post-test, and follow-up. The findings were discussed in light of the relevant literature.
Benzer Tezler
- Devrelerin büyük işaret cevaplarının bilgisayar yardımıyla bulunması
Başlık çevirisi yok
NÜKHET GÜNEYİ
Yüksek Lisans
Türkçe
1985
Elektrik ve Elektronik MühendisliğiUludağ ÜniversitesiElektrik-Elektronik Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ERGÜR TÜTÜNCÜOĞLU
- Ulaş Sağlık Ocağı merkezinde nüfusun bazı niteliklerine ve konutların durumuna ilişkin bir çalışma
An Investigation carried out at the Ulaş Public Health Centre concerning some characteristics of the population and housing conditions in the district of Ulaş
EROL ŞANLI
Doktora
Türkçe
1985
Halk SağlığıCumhuriyet ÜniversitesiHalk Sağlığı Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SERVET ÖZGÜR
- Çimentonun sertleşmesi üzerinde kimyasal komponentlerin etkisi
Başlık çevirisi yok
NACİYE TÜRKEL
Yüksek Lisans
Türkçe
1986
Kimya MühendisliğiUludağ ÜniversitesiKimya Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA CEBE
- 1981 Türkiye tarımsal yapısının önemli bileşenleri ve tarımsal bölgelerin elde edilmesi
Principle components of Turkey's agricultural structure and to determine agricultural rigions in 1981
İHSAN KARABULUT
- Buğdayda farklı melezleme teknikleri kullanarak tohum tutma oranının saptanılması
Başlık çevirisi yok
İSMAİL TÜZÜN
Yüksek Lisans
Türkçe
1986
ZiraatUludağ ÜniversitesiTarla Bitkileri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HALİS RUHİ EKİNGEN