İlkokul öğrencilerinin argümantasyon ortamında matematiksel anlam oluşturma durumlarının incelenmesi
Examination of primary school students' creating mathematical meaning in argumentation environment
- Tez No: 723156
- Danışmanlar: PROF. DR. ESİN ACAR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Anlam arayışı, Argümantasyon, Argümantasyon tabanlı bilim öğrenme, Matematik dersi, Matematik eğitimi, Matematiksel anlama, İlkokul öğrencileri, Search for meaning, Argumentation, Argumentation based science learning, Mathematics lesson, Mathematics education, Mathematical understanding, Primary school students
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Aydın Adnan Menderes Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sınıf Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmada ilkokul 3. sınıf öğrencilerinin matematik dersi ve argümantasyon ortamında kurdukları argümanların niteliği ve bileşenleri incelenmiştir. Araştırma keşfedici durum çalışması deseninde yürütülmüştür. Araştırmanın çalışma grubunu bir ilkokulun üçüncü sınıfına devam eden 6 öğrenci oluşturmuştur. Araştırmanın verileri video kayıt, ses kayıt, bireysel görüşmeler, alan notları, ders içi dökümanlar, kontrol listesi aracılığıyla toplanmış veriler söylem analizi ve döküman analizi kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırmada öğrencilerin orta zorluk düzeyine sahip serbest tartışma problemleri ile Toulmin'in argümantasyon modeline uygun argümanlar üretebildikleri, sözlü argüman üretme durumlarının argümantatif yazılarına göre daha iyi olduğu, grup içi argümantasyona katılımın bilişsel düzeyin yanı sıra duyuşsal boyutla da ilgili olduğu sonuçlarına ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
In this research, the quality and components of the arguments that primary school 3rd grade students set up in the mathematics lesson and argumentation environment were examined. The research was carried out in the exploratory case study pattern. The study group of the research consisted of 6 students attending the third grade of a primary school. The data of the research were analyzed using discourse analysis and document analysis, data collected through video recording, audio recording, individual interviews, field notes, inclass documents, checklist. In the study, it was concluded that the students were able to produce arguments in accordance with Toulmin's argumentation model with medium difficulty free discussion problems, their verbal argument production situation was better than their argumentative writings, and the participation in in-group argumentation was related to the affective dimension as well as the cognitive level.
Benzer Tezler
- Argümantasyon temelli öğretimi sosyal bilgiler ve fen bilimleri dersinde uygulamak: Bir eylem araştırması
Implementation of the argumentation-based teaching in social studies and science classes: An action research
BİRSEN BERFU AKAYDIN
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YÜCEL KABAPINAR
PROF. DR. FİLİZ KABAPINAR
- Sosyal bilgiler dersinin Toulmin Tartışma Modeli'ne dayalı öğretimi
Teaching social studies lesson based on Toulmin Discussion Model
AYLİN YAZICIOĞLU
Doktora
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimPamukkale Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. VESİLE ALKAN
- Dördüncü ve beşinci sınıf öğrencilerinin argüman yapıları
4th and 5th grade students' argument structure
DEMET ŞAHİN
Doktora
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET FATİH TAŞAR
- Matematik eğitiminde argümantasyon çalışmalarının ilkokul öğrencilerinin problem çözme başarısına, üstbilişsel becerilerine ve motivasyonlarına etkisi
The effect of argumentation studies in mathematics education on problem solving success, metacognitive skills and motivations of primary school students
MUSTAFA TÜRKMENOĞLU
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiSınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FİLİZ YURTAL
- Argümantasyon tabanlı STEM uygulamalarının ilkokul öğrencilerinin akademik başarılarına, argümantasyon kullanım düzeylerine, STEM'e yönelik tutum ve algılarına, STEM kariyerlerine ve ilgilerine etkisi
The effect of argumentation-based STEM applications on the academic achievement of primary school students, their argumentation use levels, their attitudes andperceptions towards STEM, and their interest in STEM careers
SÜMEYYE BÜŞRA SEVİLMİŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimAfyon Kocatepe ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NİL DUBAN