8.sınıf öğrencilerinin ölçmede tahmin performanslarının ve kullandıkları stratejilerin incelenmesi
Investigation of 8th grade students' measurement esti̇mati̇on performances and the strategi̇es they use
- Tez No: 722463
- Danışmanlar: DOÇ. DR. MERAL CANSIZ AKTAŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Akademik başarı, Matematik, Matematik başarısı, Matematik eğitimi, Matematiksel beceri, Ortaokul öğrencileri, Tahmin yöntemleri, Ölçme sistemleri, Ölçme-değerlendirme, Academic achievement, Mathematics, Mathematics achievement, Mathematics education, Mathematical skill, Secondary school students, Estimation methods, Measurement systems, Measurement and evaluation
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ordu Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Matematik Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırma, 8.sınıf öğrencilerinin ölçmede tahmin performanslarının ve kullandıkları stratejilerin incelenmesi üzerine yapılmış nitel bir çalışmadır. Araştırma Ordu ilinde bulunan bir ortaokulda 2020-2021 eğitim-öğretim yılı içinde ölçüt örnekleme yöntemiyle seçilmiş 9 öğrenci ile yapılmıştır. Bu araştırmada öğrencilerin seçilen gerçek hayat nesneleri/yerleri ile ilgili uzunluk, alan ve hacim tahmin performanslarının ve kullandıkları tahmin stratejilerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Veriler ölçmede tahmin sürecinde yapılan görüşmeler ve gözlemler yoluyla toplanmış, araştırmanın alt problemleri doğrultusunda analiz edilmiştir. Araştırmanın sonucunda, öğrencilerin ölçmede uzunluk, alan ve hacim tahminlerinin çoğunun gerçek değerin altında olduğu ve nesneler/yerler büyüdükçe tahminlerin gerçek değerden uzaklaştığı belirlenmiştir. Bunun yanında akademik başarı arttıkça öğrencilerin uzunluk ve hacim tahmin performanslarının arttığı, alan tahmin performanslarının ise azaldığı anlaşılmıştır. Diğer taraftan öğrencilerin uzunluk tahmin performanslarının, alan ve hacim tahmin performanslarından daha iyi olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca nesnelerin/yerlerin boyutları büyüdükçe kullanılan tahmin stratejilerinin sayısının arttığı ve doğru tahmin stratejisi seçen öğrencilerin daha iyi tahmin yaptığı belirlenmiştir. Öte yandan öğrencilerin uzunluk tahminlerinde en fazla karşılaştırma stratejisini kullandığı alan ve hacim tahminlerinin tümünde ise formül kullanarak tahmin yaptıkları ortaya çıkmıştır. Ayrıca tüm nesneler/yerler dikkate alındığında akademik başarısı yüksek olan öğrencilerin diğer öğrencilere göre daha fazla strateji kullanarak tahmin yaptığı belirlenmiştir.
Özet (Çeviri)
This research is a qualitative study of 8th grade students' estimation performance of measurement and the strategies they use. The research was conducted with 9 students selected by criterion sampling method in a secondary school in Ordu province in the 2020-2021 academic year. In this study, it was aimed to determine the length, area and volume estimation performances of the students and the estimation strategies they used regarding the selected real-life objects/places. The data were collected through interviews and observations made during the estimation process and analyzed in line with the sub-problems of the research. As a result of the research, it was determined that most of the students' estimation of length, area and volume in measurement were below the exact value and the estimations deviated from the true value as the objects/places grew. In addition, it was understood that as the academic success of the students increased, the length and volume estimation performances became closer to the exact value while the area estimation performances decreased. On the other hand, it was concluded that the length estimation performances of the students were better than the area and volume estimation performances. In addition, it was determined that as the size of the objects/places increased, the number of prediction strategies used increased and the students who chose the correct prediction strategy made better predictions. On the other hand, it was come out that the students used the comparison strategy the most in length estimations, and they made estimations using formulas in all of the area and volume estimations. In addition, considering all objects/places, it was determined that students with high academic success made predictions by using more strategies than other students.
Benzer Tezler
- Ortaokul öğrencilerinin ölçmede tahmin performanslarının ve tahmin stratejilerinin incelenmesi
An investigation of middle school students' performances and strategies for measurement estimation
NURCAN SATAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İFFET ELİF YETKİN ÖZDEMİR
- İlkokul öğrencilerinin küresel iklim değişikliği farkındalığının analizi
Analysis of global climate change awereness of primary school students
EMİNE ÇALIŞIR
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimAnkara Yıldırım Beyazıt ÜniversitesiSosyal Politika Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İBRAHİM DEMİR
- 8. sınıf öğrencilerinin kesirlerde sayı duyularının incelenmesi
The analyse of the 8th grade student's number sense of fractions
AYGÜL KARTAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimRecep Tayyip Erdoğan ÜniversitesiSınıf Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. NİMET PIRASA
- Ortaokul öğrencilerinin fen problemlerini çözme sürecinde kullandıkları bilişsel ve üst bilişsel stratejiler
Cognitive and meta-cognitive strategies used by middle-school students in the process of solving science problems
MEVLÜT İDGÜ
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimAlanya Alaaddin Keykubat ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NİLGÜN TATAR
- Fen ve teknoloji öğretim programının öğrenci ve öğretmen özelliklerine göre değerlendirilmesi: TIMSS 2007 ve TIMSS 2011 verileri ile bir durum analizi
Evaluation of science and technology curriculum with respect to characteristics of students and teachers: a case analysis according to TIMSS 2007 and TIMSS 2011 results
MURAT YATAĞAN
Doktora
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TAHİR ATICI