Kur'an kursu öğretici ve öğrencilerine göre proje okullardaki hafızlığa hazırlık eğitimi (Kayseri örneği)
Project according to Qur'an course teachers and students preparatory education in schools (Kayseri example)
- Tez No: 721136
- Danışmanlar: PROF. DR. SÜLEYMAN AKYÜREK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Din, Eğitim ve Öğretim, Religion, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Örgün Eğitim, İmam Hatip Ortaokulu, Proje Okul, Hafızlık, Hafızlığa Hazırlık, Din eğitimi, Din eğitimi kurumları, Karşılaştırmalı eğitim, Kur`an kursları, Kurslar, Proje okullar, İmam hatip liseleri, İmam hatipler, Formal Education, Imam Hatip Secondary School, Project School, Hafiz, Preparation for Hafiz, Religious education, Theological schools, Memorization, Comparative education, Koran schools, Courses, Project schools, İmam hatip high schools, İmam hatips
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Erciyes Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Din Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Araştırma yeni bir uygulama olan örgün eğitimle birlikte hafızlık projesinde verilen eğitim sürecini ortaya koymaktadır. 2014 yılında uygulamaya geçen örgün eğitimle birlikte hafızlık projesi imam hatip ortaokullarında uygulanmaktadır. Uygulama, öğrencilerin örgün eğitimlerine ara vermeden hafızlık yapmasını sağlamaktadır. Çalışmamızda proje uygulayan okullarda verilen, hafızlığa hazırlık eğitim süreci incelenmiştir. İlgili okullardaki öğrenci seçimi, hafızlığa hazırlık eğitimi, öğrenci motivasyonu, hafızlığa hazırlık eğitimini etkileyen faktörler, hafızlık eğitimi sonrasında okul ve meslek seçimi, paydaşlarla ilişki ve süreçte yaşanılan sorunlar bir bütün olarak ele alınmıştır. Araştırma nitel olarak yapılmış ve veriler görüşme tekniği ile elde edilmiştir. Araştırma örgün eğitimle birlikte hafızlık projesi uygulayan okullarda, hafızlığa hazırlık eğitiminin verildiği 5. sınıf Kur'an kursu öğreticileri, öğrencileri ve kurs içi komisyon üyeleri ile görüşülerek gerçekleştirilmiştir. Çalışmada 22 kişi ile görüşme yapılmıştır. Çalışmada hafızlığa hazırlık eğitim süreci ile ilgili ulaşılan veriler paylaşılmış ve uygulama hakkında bilgi verilmiştir. Araştırma sonucunda örgün eğitimle birlikte hafızlık projesinin sistem ve işleyiş bakımından bazı eksiklikleri olduğu tespit edilmiş, uygulamanın gelişme aşamasında olmasının eğitim sürecinin kalitesini olumsuz etkilediği görülmüştür.
Özet (Çeviri)
The research reveals the education process given in the hafiz project together with the formal education, which is a new practice. With the formal education put into practice in 2014, the hafiz project is implemented in imam hatip secondary schools. The application allows students to be hafiz without interrupting their formal education. In our study, the preparatory education for memorization, which is given in the schools that implement the project, has been examined. The selection of students in the relevant schools, preparation for hafiz training, student motivation, the factors affecting the preparation training for hafiz, the choice of school and profession after the hafiz training, the relationship with the stakeholders and the problems experienced in the process are discussed as a whole. The research was conducted qualitatively and the data were obtained by interview technique. The research was carried out by interviewing the 5th grade Qur'an course teachers, students and in-course commission members, where preparation for memorization training is given in schools that implement the hafiz project together with formal education. In the study, 22 people were interviewed. In the study, the data obtained about the preparation training process for memorization were shared and information about the application was given. As a result of the research, it has been determined that there are some deficiencies in the system and functioning of the memory project together with the formal education, and it has been seen that the application's being in the development stage negatively affects the quality of the education process.
Benzer Tezler
- Hafızlık eğitimi ve hafızlığı muhafaza (Kastamonu ili örneği)
Memorization of the Qur'an and its preservation (The example ofKastamonu province)
MEHMET EMİN SALMAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
DinÇankırı Karatekin ÜniversitesiTemel İslam Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ İSMAİL KILIÇ
- 4-6 yaş Kur'an Kursu Değerler Ağacı Projesinin Montessori'de ödül anlayışına göre değerlendirilmesi
Evaluation of 4-6 year old Quran Course Tree of Values Project according to the concept of reward in Montessori
ELİF ERİCEKLİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimÇankırı Karatekin ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ZEYNEP YÜKSEL
- İmam-Hatip Lisesi son sınıf öğrencilerinin mesleki yeterlilik algısı
The perception of professional proficiency of last grade students of İmam and Preacher High School
AYŞE VURAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İBRAHİM TURAN
- Kur'an kursu öğrencilerinin hafızlık eğitimine yönelik tutumları (Ege Bölgesi örneği)
Attitudes of Qur'an course students towards hifz education (Aegean Region sample)
SAMET YAĞCI
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve Öğretimİzmir Katip Çelebi ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SAFİNAZ ASRİ
- Psiko-sosyal açıdan Türkiye'de din eğitimine ilişkin bir değerlendirme
A summarized phsycho-social aspect of religious training in Turkey
EBUBEKİR SIDDIK DİKMENER
Yüksek Lisans
Türkçe
1998
DinSelçuk ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HASAN YILMAZ