Örgütsel iklim kavramının kuramsal analizi ve eğitim örgütleri üzerindeki etkisi
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 71624
- Danışmanlar: MUSTAFA AYDIN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Başarı, Yönetici davranışı, Örgüt iklimi, Öğrenciler, Öğretmenler, İş doyumu, Success, Manegerial behavior, Organizational climate, Students, Teachers, Job satisfaction
- Yıl: 1998
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İnönü Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
BÖLÜM V ÖZET, SONUÇ VE ÖNERİLER Bu bölümde araştırmada elde edilen sonuçlar ve bu sonuçlara bağlı olarak araştırmacı tarafından geliştirilen öneriler araştırmacılar ve uygulayıcılar için ayrı ayrı sunulmaktadır. Özet ve Sonuçlar Örgüt iklimi, örgütlerin varlığında önemli bir yere sahiptir. Örgüt iklimi örgüte kimliğini kazandıran bir dizi özellikler setidir. Örgütsel iklimi belirleyen etkenler ve bu etkenlerin birbirleriyle etkileşimi oldukça karmaşıktır. Bununla birlikte olumlu ve olumsuz örgüt iklimine yol açan belirli etkenler bulunmaktadır. Yapılan pek çok çalışmanın incelenmesi sonucu örgüt iklimi türleri de olumlu ya da açık iklim tipinden olumsuz ya da kapalı iklim tipine doğru altı sınıfa ayrılmaktadır. Bu iklim tipleri açık, özerk, kontrollü, dostça, babacan ve kapalı iklim olarak belirlenmiştir. Örgüt iklimi bu karmaşık etkileşimin bir sonucu olarak, her örgüt için farklı olup, örgütün etkililiği 146147 üzerinde, başka bir ifadeyle, örgütün amaçlarına ulaşmasında önemli bir yere sahiptir. Örgüt iklimi, örgütlerin yapı ve amaçlarına göre, onların çıktıları üzerinde etkili olmaktadırlar. Zora dayalı örgütlerde kapalı bir iklim daha etkili olurken, isteğe bağlı örgütlerde ve takasa dayalı örgütlerde açık bir iklim daha olumlu sonuçlar ortaya koymaktadır. Okul örgütleri açısından düşünüldüğünde, kapalı iklim tipinden açık iklime doğru gidildikçe gerek yönetici ve öğretmen davranışında gerekse öğrenci başarısında ve davranışlarında olumlu yönde gelişmeler görülmektedir. İnsan unsurunun ağırlıklı olduğu ve sosyal ilişkilerin önemli bir konuma sahip olduğu okullar ve eğitim örgütleri için örgütsel iklim daha fazla bir anlam taşımaktadır. Çünkü, gerek okullarda çalışan yönetici ve öğretmenler ile çalışan diğer personel, gerekse öğrenciler bakımından önemli olan onların davranışlarıdır. Özellikle öğrenciler ve onlara kazandırılması gereken olumlu davranışlar üzerinde iklim kavramı çok önemli bir etkiye sahiptir. Daha önce de sıkça tartışıldığı gibi, davranışların temel belirleyicisi en başta bireyin içinde bulunduğu koşulların etkileşimi ve diğer bireylerle olan ilişkilerin boyutu olarak bilinmektedir.BÖLÜM V ÖZET, SONUÇ VE ÖNERİLER Bu bölümde araştırmada elde edilen sonuçlar ve bu sonuçlara bağlı olarak araştırmacı tarafından geliştirilen öneriler araştırmacılar ve uygulayıcılar için ayrı ayrı sunulmaktadır. Özet ve Sonuçlar Örgüt iklimi, örgütlerin varlığında önemli bir yere sahiptir. Örgüt iklimi örgüte kimliğini kazandıran bir dizi özellikler setidir. Örgütsel iklimi belirleyen etkenler ve bu etkenlerin birbirleriyle etkileşimi oldukça karmaşıktır. Bununla birlikte olumlu ve olumsuz örgüt iklimine yol açan belirli etkenler bulunmaktadır. Yapılan pek çok çalışmanın incelenmesi sonucu örgüt iklimi türleri de olumlu ya da açık iklim tipinden olumsuz ya da kapalı iklim tipine doğru altı sınıfa ayrılmaktadır. Bu iklim tipleri açık, özerk, kontrollü, dostça, babacan ve kapalı iklim olarak belirlenmiştir. Örgüt iklimi bu karmaşık etkileşimin bir sonucu olarak, her örgüt için farklı olup, örgütün etkililiği 146147 üzerinde, başka bir ifadeyle, örgütün amaçlarına ulaşmasında önemli bir yere sahiptir. Örgüt iklimi, örgütlerin yapı ve amaçlarına göre, onların çıktıları üzerinde etkili olmaktadırlar. Zora dayalı örgütlerde kapalı bir iklim daha etkili olurken, isteğe bağlı örgütlerde ve takasa dayalı örgütlerde açık bir iklim daha olumlu sonuçlar ortaya koymaktadır. Okul örgütleri açısından düşünüldüğünde, kapalı iklim tipinden açık iklime doğru gidildikçe gerek yönetici ve öğretmen davranışında gerekse öğrenci başarısında ve davranışlarında olumlu yönde gelişmeler görülmektedir. İnsan unsurunun ağırlıklı olduğu ve sosyal ilişkilerin önemli bir konuma sahip olduğu okullar ve eğitim örgütleri için örgütsel iklim daha fazla bir anlam taşımaktadır. Çünkü, gerek okullarda çalışan yönetici ve öğretmenler ile çalışan diğer personel, gerekse öğrenciler bakımından önemli olan onların davranışlarıdır. Özellikle öğrenciler ve onlara kazandırılması gereken olumlu davranışlar üzerinde iklim kavramı çok önemli bir etkiye sahiptir. Daha önce de sıkça tartışıldığı gibi, davranışların temel belirleyicisi en başta bireyin içinde bulunduğu koşulların etkileşimi ve diğer bireylerle olan ilişkilerin boyutu olarak bilinmektedir.BÖLÜM V ÖZET, SONUÇ VE ÖNERİLER Bu bölümde araştırmada elde edilen sonuçlar ve bu sonuçlara bağlı olarak araştırmacı tarafından geliştirilen öneriler araştırmacılar ve uygulayıcılar için ayrı ayrı sunulmaktadır. Özet ve Sonuçlar Örgüt iklimi, örgütlerin varlığında önemli bir yere sahiptir. Örgüt iklimi örgüte kimliğini kazandıran bir dizi özellikler setidir. Örgütsel iklimi belirleyen etkenler ve bu etkenlerin birbirleriyle etkileşimi oldukça karmaşıktır. Bununla birlikte olumlu ve olumsuz örgüt iklimine yol açan belirli etkenler bulunmaktadır. Yapılan pek çok çalışmanın incelenmesi sonucu örgüt iklimi türleri de olumlu ya da açık iklim tipinden olumsuz ya da kapalı iklim tipine doğru altı sınıfa ayrılmaktadır. Bu iklim tipleri açık, özerk, kontrollü, dostça, babacan ve kapalı iklim olarak belirlenmiştir. Örgüt iklimi bu karmaşık etkileşimin bir sonucu olarak, her örgüt için farklı olup, örgütün etkililiği 146
Özet (Çeviri)
Özet çevirisi mevcut değil.
Benzer Tezler
- Orta kademe yöneticilerin çalışma ve yaşam değerlerinin etik açıdan incelenmesi
Başlık çevirisi yok
ERCÜMENT POLAT
- Örgüt iklimi, farklı örgüt iklimlerine sahip örgütlerin etkinliklerinin karşılaştırılması
Organizational climate, comparison of effectiveness of organizations, which have different organizational climates
TACETTİN DEMİREL
- Örgütsel iklim ve iş doyumu
Başlık çevirisi yok
A.CANAN PAKNADEL ÇETİNKANAT
Doktora
Türkçe
1988
İşletmeHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA AYDIN
- Özel sektörlerde örgütsel iklim (ENKA ve Kutlutaş örneği)
Organizational climates of the private organizations (Sample of ENKA and Kutlutaş)
AYNUR DURMUŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
1998
İşletmeHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. A. SUDİ BÜLBÜL
- Dokuz Eylül ve İnönü Üniversiteleri eğitim fakültelerinde örgütsel iklim
The Organizational climate in Dokuz Eylül and İnönü Universityes faculties of education
TEOMAN DEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
1999
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. REŞİDE KABADAYI