Geri Dön

EFL teachers opinions on teaching the target language culture: A survey study in Turkey

Yabancı dil olarak İngilizce öğretmenlerinin hedef-dil kültürü öğretimi hakkındaki görüşleri: Türkiye'de bir araştırma

  1. Tez No: 71542
  2. Yazar: ZEYNEP CUMHUR ÇAMLIBEL
  3. Danışmanlar: PROF. DR. SERAN DOĞANÇAY AKTUNA
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Sınıf içi davranışlar, Yabancı dil öğretimi, Öğretmenler, İngilizce, In-class behaviors, Foreign language teaching, Teachers, English
  7. Yıl: 1998
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Boğaziçi Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

KISA ÖZET Yabancı Dil Olarak İngilizce Öğretmenlerinin Hedef-Dil Kültürü Öğretimi Hakkındaki Görüşleri: Türkiye 'de bir Araş turna Bu araştırma Yabancı Dil Olarak İngilizce öğretmenlerinin sınıfiçi davranışlarını ve İngilizce derslerinde hedef-dil kültürüne yer verme konusundaki tutumlarını incelemektedir. Çalışma şu sorulara cevap aramaktadır: 1) Yabancı Dil Olarak İngilizce öğretmenleri“kültür”kelimesini nasıl tanımlamaktadırlar ve kendi sınıflarında hedef-dil kültürünün rolü nedir? 2) Yabancı Dil Olarak İngilizce Öğretmenlerinin hedef-dil kültürünü İngilizce derslerine entegre etme konusundaki tutumları nelerdir? 3) Anadili Türkçe ile anadili İngilizce olan ve tecrübeli ile tecrübesiz İngilizce öğretmenlerinin yukarıdaki sorulara ilişkin görüşleri ve tutundan arasında benzerlikler ve farklılıklar var mıdır? İstanbul'da çeşitli liselerde çalışmakta olan 58 İngilizce öğretmeninden (38 Anadili Türkçe olan, 27 Anadili İngilizce olan, 33 tecrübeli, 23 tecrübesiz) derecelendirme, açık- uçlu ve tutum ölçme soru çeşitlerinden oluşan bir anket yoluyla bilgi toplanmıştır. Analiz için cevaplar gruplandırılmış, frekans sayımı yapılmış ve öğretmen grupları arasındaki farklılıkları tespit etmek için de bağımsız popülasyon oran testi kullanılmış tir. Öğretmenler arasında benzerlikler bulunan cevaplara göre İngilizce öğretmenlerivı“kültür”ü en çok sosyolojik, daha sonra da anlamsal, estetik ve sosyaldilbilim açısından tanımlamışlardır. Öğretmenler hedef-dil kültürü ile ilgili bilgilere derslerinde yer verdiklerini ve İngilizce eğitiminde kültürel bilgilerin önemine ve rolüne inandıklarını belirtmişlerdir. vıı

Özet (Çeviri)

ABSTRACT EFL Teachers' Opinions on Teaching the Target Language Culture: A Survey Study in Turkey by Zeynep Cumhur Çamhbel The present study investigates EFL (English as a Foreign Language) teachers' everyday classroom behaviors and attitudes towards integrating target language cultural information into their English lessons. Specifically, it tries to answer the following research questions: 1) What is the EFL teachers' definition of“culture”and what role do they allocate to target language culture in their classrooms? 2) What are the EFL teachers' opinions towards integrating the target language culture into their lessons? 3) Are there any differences and/or similarities between native speaker (NS) and non-native speaker (NNS) and experienced (EXP) and inexperienced (INEXP) EFL teachers in terms of their opinions and behaviors related to the above research questions? Data was collected from randomly selected 58 EFL teachers in various high schools in Istanbul (31 NS, 27 NNS, 33 EXP, 23 INEXP) via a questionnaire consisting of rating scales, open-ended questions and likert-type statements. The analysis was IVbased on frequency counts of categories that emerged from the data. The test for independent population proportions was employed to investigate differences across NS-NNS and EXP-INEXP teachers. Findings indicate that teachers in four groups were uniform in that they defined culture mostly in the sociological sense, followed by semantic, aesthetic and pragmatic definitions. They all reported that they integrated target language cultural information into their lessons and believed in the importance and role of cultural information in teaching English as a Foreign Language. v

Benzer Tezler

  1. Tez No

    13404

    The Comments of EFL teachers on preparing achievement tests and an analysis of a sample test (a study at the Engineering Faculty of Anadolu University)

    Başlık çevirisi yok

    ATEŞ DALYAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    1990

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    DR. AHMET KONROT

  2. Tez No

    71538

    Possible influences on teachers instructional thoughts and actions: A case study of two EFL teachers

    Öğretmenlerin eğitsel düşünce ve davranışları üzerinde etkili olabilecek faktörler: İki İngilizce öğretmeni ile ilgili bir durum saptaması

    JOHN GEORGE DENSTAEDT

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    1998

    Eğitim ve ÖğretimBoğaziçi Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AYŞE AKYEL

  3. Tez No

    15331

    A Descriptive study on the role of poetry as teaching material in developing communicative abilities of students in the EFL classroom

    Başlık çevirisi yok

    NAZAN MUNZUR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    1991

    İngiliz Dili ve Edebiyatıİhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi

    DR. JAMES C. STALKER

  4. Tez No

    96103

    A Study on treatment of oral errors in ELT classes

    Yabancı dil sınıflarında sözlü yanlışların ele alınması üzerine

    PINAR SALI

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2000

    Eğitim ve ÖğretimUludağ Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. AYŞE RANA SAKA

  5. Tez No

    64977

    The Sentiments of EFL teachers at Turkish universities

    Türk üniversitelerindeki İngilizce öğretmenlerinin duygu ve düşünceleri

    KAZIM AR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    1998

    Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi

    Yabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı

    DR. BENA GÜL PEKER

Geri Dön