Ortaokul fen bilimleri dersinde girişimcilik becerilerinin kazandırılmasına yönelik bir eylem araştırması
An action research on improving ntrepreneurship skills in a middle school science course
- Tez No: 713575
- Danışmanlar: PROF. DR. SEDAT UÇAR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Girişimcilik, işbirlikli öğrenme, fen eğitimi, Beceri kazandırma, Fen bilgisi, Fen bilgisi dersi, Fen bilgisi eğitimi, Girişimcilik eğilimi, Ortaokullar, Entrepreneurship, cooperative learning, science education, Skill acquiring, Science, Science lesson, Entrepreneur tendency, Secondary schools
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Çukurova Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın amacı bir köy okulunda öğrenim gören 6. sınıf öğrencilerinin fen bilimleri dersinde, eylem araştırması yöntemiyle ve işbirlikli öğrenme yoluyla yapılan eğitimlerde girişimcilik becerilerini betimlemek, girişimcilik becerilerinin ve sosyal etkileşimlerinin gelişimini sağlamaktır. Amaç doğrultusunda“6. sınıf öğrencilerinin fen bilimleri dersi kuvvet ve hareket ünitesi kapsamında işbirlikli öğrenmeyle sosyal etkileşimleri ve girişimcilik becerileri nasıl değişir?”sorusuna yanıt aramak için eylem araştırması yapılmıştır. Araştırmanın örneklemi bir köy okulunda öğrenim gören 3 kız ve 6 erkek olmak üzere 9 öğrenciden oluşmuştur. İşbirlikli öğrenme yönteminin uygulanması için öğrencilere kuvvet ve hareket ünitesi kapsamında seviye belirleme testi yapılmıştır. Seviye belirleme testi göz önünde bulundurularak iki grup oluşturulmuş ve üç eylem planı gerçekleştirilmiştir. Veriler öğrenci ve öğretmen günlükleri, öğretmen gözlemleri ayrıca yarı yapılandırılmış görüşmeler ile toplanmıştır. Veriler sonucunda elde edilen bulgular içerik analizi ile analiz edilmiştir. Sonuç olarak bu çalışma ile elde edilen veriler doğrultusunda işbirlikli öğrenme ortamlarında yapılan uygulamanın öğrencilerin; yaratıcılık, yenilik, risk, başarma ihtiyacı, eleştirel düşünme ve iletişim becerileri gibi girişimcilik alt boyutlarının olumlu yönde geliştiği, girişimcilik becerilerinin ve sosyal etkileşimlerinin sınıf ortamında yapılan etkinlikler yardımıyla geliştirilebileceği sonucuna ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to describe the entrepreneurship skills of the 6th grade students studying in a village school in the science course with the action research method and cooperative learning, and to provide the development of entrepreneurship skills and social interactions. In line with the purpose,“How do the social interactions and entrepreneurship skills of 6th grade students change with cooperative learning within the scope of force and motion unit of science lesson?”an action research was conducted to answer the question. The sample of the study consisted of nine students, three girls and six boys, studying in a village school. In order to apply the group learning technique, which is one of the cooperative learning methods, the students were given a level determination test within the scope of the force and motion. Considering the test results two groups were formed and three action plans were made. The data were collected through student and teacher diaries, teacher observations and semi-structured interviews, and the findings were analyzed with content analysis. The findings obtained as a result of the data were analyzed by content analysis. As a result, in line with the data obtained with this study, the application made in cooperative learning environments, students; It was concluded that entrepreneurship sub-dimensions such as creativity, innovation, risk, need for achievement, critical thinking and communication skills developed positively, and that entrepreneurial skills and social interactions could be improved with the help of activities in the classroom.
Benzer Tezler
- İlkokul fen bilimleri dersi öğretim programı öğelerinin inovatif düşünce açısından incelenmesi
Investigation of primary school science teaching program items in terms of innovative thinking
PELİN GÜL KARA
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimGiresun ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ELİF ÖZTÜRK
- Ortaokul öğrencilerinin fen bilimleri dersinde girişimcilik becerilerinin gelişimine bağlam temelli öğrenmenin etkisinin incelenmesi
Investigation of the effect of context-based learning on the development of entrepreneurial skills in the science course of secondary school students
HABİBE ÖZKAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SEDAT UÇAR
- Fen bilimleri dersinde STEM entegrasyonuyla kuvvet ve enerji ünitesinin geliştirilerek, öğrencilerin eleştirel düşünme becerilerine ve girişimcilik yeterliliklerine etkisinin incelenmesi
An investigation on the development of the force and energy unit through integrated STEM teaching in science courses and its effects on students' critical thinking skills and entrepreneurship competencies
İSMAİL EVCİM
Doktora
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA ARSLAN
- Argümantasyon tabanlı öğretimin öğrencilerin bilimsel yaratıcılıkları, girişimcilikleri ve sorgulayıcı öğrenme becerileri üzerine etkisi
Effect of argumentation based learning on students scientific creativitiy, entrepreneurship and inquiry learning skills
CENNET UÇAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimBurdur Mehmet Akif Ersoy ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HURİYE DENİŞ ÇELİKER
- Ortaokul fen bilimleri dersinde sınıf dışı SEM uygulamalarının öğrencilerin öğrenme ürünlerine etkisi
The effects on the learning outputs of STEM applications for outdoor educationat secondary school science courses
FEYZA YÜKSEL
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SÜLEYMAN YAMAN