Ortaöğretim matematik öğretmeni adaylarının tümevarımsal akıl yürütme süreçlerinin incelenmesi
Examination of inductive reasoning process of secondary mathematics teacher candidates
- Tez No: 713522
- Danışmanlar: PROF. DR. AYŞE UYAR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Matematik, Education and Training, Mathematics
- Anahtar Kelimeler: Aday öğretmenler, Akıl yürütme, Geometri, Matematik, Matematik eğitimi, Problem çözme, Problem çözme becerisi, Öğretmenler, Candidate teachers, Reasoning, Geometry, Mathematics, Mathematics education, Problem solving, Problem solving ability, Teachers
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Araştırmanın amacı ortaöğretim matematik öğretmeni adaylarının tümevarımsal akıl yürütme süreçleri incelemektir. Çalışmada farklı sınıf kademelerinin tümevarımsal düşünme süreçleri arasındaki farklar ve problem türlerine göre akıl yürütme durumları incelenmiştir. Çalışmanın katılımcılarını 2021-2022 eğitim öğretim yılının güz döneminde Ankara'da bulunan bir üniversitenin ortaöğretim matematik öğretmenliği programında öğrenim gören 16 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırmada nitel çalışma yöntemlerinden durum çalışması esas alınmıştır. Araştırmanın verileri ikisi aritmetik ikisi geometrik olmak üzere 4 problemden oluşan veri toplama aracı yardımı ile yarı yapılandırılmış görüşmeler, araştırmacının gözlemleri ve yazılı dokümanlar yoluyla toplanmış, yapılan görüşmeler ses kaydı altına alınmıştır. Tümevarımsal akıl yürütme süreçleri sınıf kademeleri değişkeni açısından değerlendirildiğinde en yüksek doğrusu bulunan kademenin üçüncü sınıf kademesi olduğu belirlenmiştir. Ayrıca matematik öğretmeni adayları geometrik problem türlerine göre aritmetik problem türlerinde daha fazla doğru cevap verdikleri gözlemlenmiştir. Bu bulgular doğrultusunda uygulayıcılara ve araştırmacılara yönelik çeşitli öneriler sunulmuştur.
Özet (Çeviri)
In the study, inductive reasoning processes of secondary school mathematics teacher candidates were examined. In the study, the differences between the inductive thinking processes of different grade levels and the success levels according to the problem types were examined. The participants of the study are 16 pre-service teachers studying in the secondary school mathematics teaching program of a university in Ankara in the fall semester of the 2021-2022 academic year. In the research, case study, one of the qualitative study methods, was taken as basis. The data of the research were collected through semi-structured interviews, observations of the researcher and written documents with the help of a data collection tool consisting of 4 questions, two of which are arithmetic and two of which are geometric, and the interviews were audio recorded. When the inductive thinking processes were evaluated in terms of the grade level variable, it was determined that the third grade level had the highest achievement. In addition, pre-service mathematics teachers were found to be more successful in arithmetic problem types compared to geometric problem types. In line with these findings, various suggestions were presented to program designers, practitioners and researchers.
Benzer Tezler
- Fizik öğretmenlerinin ve fizik öğretmen adaylarının elektrik konusundaki orantısal akıl yürütmeye dayalı pedagojik alan bilgilerinin incelenmesi
Investigation of physics teachers and pre-service physics teacher's pedagogical content knowledge on electricity based on proportional reasoning
HATİCE ÖZTÜRK FERAH
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. DENİZ GÜRÇAY
- Ortaöğretim matematik öğretmen adaylarının çokgen tanımlarının zihnin geometrik alışkanlıkları bağlamında incelenmesi
Examination of pre-service secondary mathematics teachers' definitions of polygons in the context of geometric habits of mind
İSMAİL CEYLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MELİKE YİĞİT KOYUNKAYA
- Doğrusal ve düzlemde hareket ünitelerinin matematiksel modelleme kullanılarak öğretiminin öğretmen adaylarının öğrenmelerine etkileri
The effectiveness of teaching one and two dimensional motion on prospective teachers? learning using mathematical modeling
ZEYNEP BAŞKAN
Doktora
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. NEDİM ALEV
- Okul öncesi öğretmenlerinin fen ve matematik öğretimi etkinliklerinde bilimsel süreç becerilerini kullanma durumlarının bilimin doğası anlayışları açısından incelenmesi
Investigation of preschool teachers' use of scientific process skills in science and mathematics teaching activities in terms of understanding of nature of science
EBRU ADSIZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ALİ YİĞİT KUTLUCA
- Ortaöğretim matematik öğretmeni adaylarının matematiksel akıl yürütme becerilerinin incelenmesi
Investigation of the mathematical reasoning skills of pre-service mathematics teachers
ZEYNEP ÇİFTCİ
Doktora
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. LEVENT AKGÜN