Sınıf öğretmenlerinde değerler, dindarlık ve stresle başa çıkma ilişkisi
Relationship of values, religiousness and coping with stress in primary school teachers
- Tez No: 706497
- Danışmanlar: DOÇ. DR. M. NACİ KULA
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Psikoloji, Din, Psychology, Religion
- Anahtar Kelimeler: Değerler, Din psikolojisi, Dindarlık, Stres, Stresle başetme, Sınıf öğretmenleri, Tutum ölçekleri, Ölçekler, Öğretmenler, Values, Religious psychology, Religiousness, Stress, Coping with stress, Class teachers, Attitude scales, Scales, Teachers
- Yıl: 2021
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Bursa Uludağ Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Din Psikolojisi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Çalışma Aydın ilinde ki resmi ilkokullarda görev yapan sınıf öğretmenlerinin değerler, dindarlık ve stresle başa çıkma tarzları üzerinde sosyo-demografik değişkenlerin etkisini değerler, dindarlık ve stresle başa çıkma tarzları arasındaki ilişkiyi bilimsel bir şekilde anlamayı hedeflemektedir. Çalışmaya 367 sınıf öğretmeni katılmış, katılan öğretmenlere“Sosyo-Demografik Bilgi Formu, Değerler Ölçeği, Ok-Dini Tutum Ölçeği ve Stresle Başa Çıkma Tarzları Ölçeği”uygulanmıştır. Veriler SPSS 22.0 programı ile analiz edilmiştir. Fütüvvet değerleri ile iyimser, kendine güvenli yaklaşım biliş, duygu, davranış, Tanrı ve dindarlık boyutları arasında ve özgürlük değerleri ile iyimser, kendine güvenli yaklaşım, duygu, davranış, Tanrı, dindarlık boyutları arasında pozitif yönde zayıf ilişki bulunmaktadır. Romantik değerler ile çaresiz/kendini suçlayıcı yaklaşım, davranış boyutu arasında ve insan onuru değerleri ile iyimser, kendine güvenli yaklaşım, biliş, duygu, davranış, Tanrı, dindarlık boyutları arasında pozitif yönde zayıf ilişki bulunmaktadır. Materyalist değerler ile boyun eğici yaklaşım, duygu, davranış, dindarlık boyutları ve maneviyat değerleri ile iyimser, çaresiz/kendini suçlayıcı yaklaşım arasında pozitif yönde zayıf ilişki, biliş, duygu, davranış, Tanrı, dindarlık boyutları arasında pozitif yönde orta şiddette ilişki bulunmaktadır. Entelektüel değerler ile iyimser, kendine güvenli yaklaşım, biliş, duygu, davranış, Tanrı, dindarlık boyutları ve kariyer değerleri ile iyimser, kendine güvenli yaklaşım, biliş, duygu, davranış, Tanrı, dindarlık boyutları arasında pozitif yönde zayıf ilişki bulunmaktadır. Toplumsal değerler ile biliş, davranış, Tanrı, dindarlık boyutları arasında pozitif yönde zayıf ilişki bulunmaktadır.
Özet (Çeviri)
The study aims to scientifically understand the effect of socio-demographic variables on values, religiosity and styles of coping with stress of primary school teachers working in public primary schools in Aydın, and the relationship between values, religiosity and styles of coping with stress. 367 classroom teachers participated in the study, and“Socio-Demographic Information Form, Values Scale, Arrow-Religious Attitude Scale and Stress Coping Scale”were applied to the participating teachers. The data were analyzed with the SPSS 22.0 program. There is a weak positive relationship between values of humility and optimistic, self-confident approach cognition, emotion, behavior, God and religiosity dimensions, and between freedom values and optimistic, self-confident approach, emotion, behavior, God, and religiosity dimensions. There is a weak positive relationship between romantic values and desperate / self-accusing approach, behavior dimension, and between human dignity and optimistic, self-confident approach, cognition, emotion, behavior, God, and religiosity dimensions. There is a weak positive relationship between materialist values and submissive approach, emotion, behavior, dimensions of religiosity, and values of spirituality and optimistic, helpless / self-incriminating approach. There is a moderate positive correlation between the dimensions of cognition, emotion, behavior, God, and religiosity. There is a weak positive relationship between intellectual values and optimistic, self-confident approach, cognition, emotion, behavior, God, religiosity and career values and optimistic, self-confident approach, cognition, emotion, behavior, God, religiosity dimensions. There is a weak positive relationship between social values and the dimensions of cognition, behavior, God, and religiosity.
Benzer Tezler
- Sınıf öğretmenlerinde bulunması gereken mesleki genel yeterliklerin okul müdürü, öğretmen, öğrenci ve veli görüşlerine göre değerlendirilmesi
Evaluation of general professional competencies required in classroom teachers according to the opinions of school manager, teachers, students and parents
MERVE ERGENÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimTrabzon ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SALİH AKYILDIZ
- Sınıf öğretmenlerinin fen bilimleri dersinde değer eğitimine yönelik görüşleri: Durum çalışması
Primary school teachers' views on values education in science lesson: Case study
BURCU TOK
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. RABİA SARIKAYA
- Ana sınıfı ve ilköğretim 1. sınıfa devam eden çocukların velileri ve öğretmenlerinin çocukların okul olgunluğu hakkındaki görüşlerinin incelenmesi
View analysis of kindergartener and first year students? parents and teachers on school readiness of children
ÜLKÜ BÜŞRA ÜLKÜ
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiOkul Öncesi Eğitimi Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ. EBRU DERETARLA GÜL
- Öğretmenlerin değerler eğitimine yönelik tutumlarının incelenmesi
Examination of teachers' attitudes towards values education
MAHİR AVCİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. EYÜP BOZKURT
- Öğretmenlerin sınıf içerisinde öğretimini yaptıkları değerlerin, öz yeterlik ve epistemolojik inançlar ile ilişkisinin incelenmesi
The examination of relationship between values that teachers instruct in classroom and self-efficacy along with epistemological beliefs
RUKİYE TARHAN
Doktora
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimBalıkesir ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ERDOĞAN TEZCİ