Okul öncesi eğitimi kurumunda çalışan öğretmenlerin yaratıcı drama tabanlı etkinliklere yönelik yeterlilik algıları ve uygulama düzeyleri
Perceptions and application levels of teachers working in pre-school education institutions for creative drama-based activities
- Tez No: 701625
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ SEMİHA FÜSUN AKDAĞ AYCİBİN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Okul öncesi eğitim, yaratıcı drama, yeterlilik, Okul öncesi dönem, Okul öncesi çocuklar, Okul öncesi öğretmenler, Yeterlilik analizi, Preschool education, creative drama, competence, Preschool period, Preschool childrens, Preschool teachers, Sufficiency, Efficiency analysis
- Yıl: 2021
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Üsküdar Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Çocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Çocuk Gelişimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı; erken çocukluk eğitim kurumlarında eğitim veren öğretmenlerin yaratıcı drama tabanlı etkinliklere yönelik bilme ve uygulama düzeylerinin belirlenmesidir. Araştırmanın çalışma grubunu; 2021 yılı İstanbul ilinde okul öncesi eğitim kurumunda çalışan okul öncesi, çocuk gelişimi ve özel eğitim öğretmenleri oluşturmaktadır. Araştırma kapsamında“Drama Tabanlı Etkinlik Ölçeği”kullanılarak öğretmenlere anket uygulanmıştır. Bu ölçek üç farklı bölümden oluşmaktadır. Birinci bölümde kişisel bilgiler, ikinci bölümde yeterlilikler, üçüncü bölümde de karşılaşılan sorunlar yer almaktadır. Bu araştırma, erken çocukluk eğitim kurumlarında görev yapan öğretmenlerin yaratıcı drama tabanlı etkinliklere yönelik bilme ve uygulama düzeylerini belirlenmeye çalıştığından, tarama niteliğinde bir çalışmadır. Araştırmada drama yönteminin kişilik özellikleri, drama ve yaratıcı drama uygulama becerisi, drama etkinlikleri becerisi ve farklı öğrenme durumları ile süreç sonunda drama etkinliklerinin biliş ve uygulama becerisinin değerlendirilmesi ile cinsiyetlerine, çalıştığı okul türüne, deneyimleri ve uygulama düzeylerine göre veriler elde edilmiştir. Çalışmada veri analizi için SPSS 25.0 paket ve programı kullanılmıştır. Verilere dayalı olarak öğretmenlerin, drama ve alt boyutlarını oluşturan yeterliliklerinin hepsinde bilme düzeylerinin, tam olarak uygulama düzeylerinden daha yüksek olduğu saptanmıştır. Bilme düzeyi arttıkça uygulama düzeyi de artmaktadır.
Özet (Çeviri)
The purpose of this research; The aim of this study is to determine the level of knowledge and practice of teachers working in pre-school education institutions towards creative drama-based activities. The study group of the research; It consists of preschool, child development and special education teachers working in preschool education institution in Istanbul in 2021. Within the scope of the research, a questionnaire was applied to the teachers by using the“Drama-Based Activity Scale”. This scale consists of three parts. The first part includes personal information, the second part includes competencies, and the third part includes the problems encountered. This research is a screening study since it tries to determine the level of knowledge and practice of creative drama-based activities of teachers working in pre-school education institutions. Personality traits related to drama method in the research, competencies for drama and drama application, competences for drama activities and learning situations, levels of knowing and applying competencies for the evaluation of drama activities; data were obtained according to their gender, type of school, experience and level of practice. SPSS 25.0 package program was used for data analysis in the study. According to the results obtained; it was determined that the knowledge levels of the teachers in all of their competencies according to creative drama and its sub-dimensions were higher than the application levels. As the level of knowledge increases, the level of application also increases.
Benzer Tezler
- Okul öncesi özel eğitimde çalışan öğretmenlerin oyun öğretimine ilişkin öz yeterlikleri ve yaratıcı kişilik özelliklerinin incelenmesi
Investigation of play teaching self efficacy and creative personality traits of teachers who work at the pre-school special education
MERVE UYGUR CELEP
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ OKTAY TAYMAZ SARI
- Okul öncesi öğretmenlerinin karakter eğitimi yetkinlik inançları ile yaratıcılık düzeyleri ve iletişim becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi
The investigation of the relationship between character education competency beliefs levels of creativity and communication skills of preschool education teachers
KÜBRA ARSLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SAİDE ÖZBEY
- Preschool movement education within the framework of ecological systems theory
Ekolojik sistemler teorisi çerçevesinde okul öncesi hareket eğitimi
HAZAL SERPEN
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiOkul Öncesi Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SERAP SEVİMLİ ÇELİK
- Okulöncesi değer eğitimi uygulayan okullardan seçilen değerlerin ve etkinliklerin incelenmesi
Examining the main values concepts and activities acquired at pre-school education instituons providing pre-school values education
ZÜLEYHA YUVACI
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimDumlupınar ÜniversitesiOkul Öncesi Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÖZLEM DOĞAN TEMUR
- Pandemi sürecinde okul öncesi öğretmenlerinin uzaktan eğitim için evde bilgi ve iletişim teknolojileri kullanımı öz yeterliliği ile bilgi ve iletişim teknolojileri öğretmen tutumları arasındaki ilişki
The relationship between self-efficacy of preschool teachers' use of information and communication technologies at home for distance education and attitudes of information and communication technologies teachers during the pandemic process
MERVE BAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimHasan Kalyoncu ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ŞERMİN METİN