Öğrencilerdeki iki dillilik olgusunun fen bilgisi ders başarısı ile ilişkisi
The relationship of bilinguality of students with the achievement of science course
- Tez No: 701526
- Danışmanlar: DOÇ. DR. SEVDA TÜRKİŞ, DOÇ. DR. HASAN HÜSEYİN MUTLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Ders başarısı, Fen bilgisi dersi, Fen bilgisi eğitimi, Fen bilgisi öğretimi, Okuma-anlama, Ortaokul öğrencileri, Ortaokullar, İki dilli, Course success, Science lesson, Science education, Science teaching, Reading-comprehension, Secondary school students, Secondary schools, Bilungualism
- Yıl: 2021
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ordu Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmada 2019-2020 Eğitim-Öğretim yılında Diyarbakır İli'nin Çermik İlçesi'ndeki anadilleri, eğitim aldıkları dilden farklılık gösteren ve Ordu İli Çamaş ilçesinde anadili ile eğitim gören ortaokul 5. sınıf öğrencisi 67 kişi ile çalışılmıştır. Çalışmada anadilinde eğitim gören öğrenciler ile anadilinden farklı bir dilde eğitim gören öğrencilerin Fen Bilimleri dersi ders başarıları ve okuduğunu anlama başarıları incelenmiştir. Cinsiyet değişkeninin tek dilli ve iki dilli öğrencilerin okuduğunu anlama başarıları ve fen başarıları üzerinde bir etkisi olmadığı sonucuna ulaşılmıştır. Anadili farklı öğrencinlerin Fen Bilimleri ders başarısı ile okuduğunu anlama başarısı arasında pozitif yönlü ve yüksek düzeyde bir ilişki olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
In this study, 67 middle school 5th grade students whose mother tongue is different from the language they are taught in Çermik district of Diyarbakır in the 2019-2020 academic year and are educated with their mother tongue in the town of Camas, Ordu. In the study, the success of the Science course and reading comprehension of the students studying in their mother tongue and those studying in a language other than their mother tongue were examined in the study. It was revealed that gender does not have an effect on the reading comprehension and science achievement of monolingual and bilingual students. It was concluded that there is a positive and hing level relationship between the success of the science courses of students with different native languages and their reading comprehension.
Benzer Tezler
- İki dillilik bağlamında İngiltere'de yaşayan Türk çocuklarının ana dili Türkçeyi öğrenme durumları
The learning state of Turkish as mother tongue for Turkish children living in England in bilingualism context
AYDIN BAYAT
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FAHRİ TEMİZYÜREK
- Effizienz und optimierung der simultandolmetschdidaktik - vergleich von Türkischen mono- und multilingualen studiengängen
Eşzamanlı çeviri eğitiminin verimliliği ve geliştirilmesi - Türkiye'dekini tek dilli ve çok dilli çeviri eğitiminin karşılaştırılması
BAHAR ALİYE SERTDEMİR
Yüksek Lisans
Almanca
2017
Eğitim ve ÖğretimEge ÜniversitesiAlmanca Mütercim Tercümanlık Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEHMET TAHİR ÖNCÜ
- Turkish EFL instructors' attitudes towards translanguaging practices
Türk İngı̇lı̇zce öğretmenlerı̇nı̇n geçı̇şlı̇ dı̇l süreçlerı̇ uygulamalarına yönelı̇k tutumları
ESRA TABAK
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ İSMAİL FIRAT ALTAY
- Eine deskriptive studie zum bedarf vom doppelstudium für angehende Deutschlehrer an Türkischen daf-abteilungen
Türkiye'deki Almanca öğretmen adayları için çift anadal programlarının gerekliliğine dair betimsel bir çalışma
HAMDULLAH ŞAHİN
Doktora
Almanca
2019
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. KADRİYE ÖZTÜRK
- Erste fremdsprachenwahl in der fremdsprachendidaktik im primᾱr- und sekundᾱrbereich: Zu wahlkriterien aus pᾱdagogischer und struktureller perspektive
İlk ve orta öğretim yabancı dil eğitiminde birinci yabancı dil seçimi: Pedagojik ve yapısal açıdan tercih ölçütleri üzerine
AİŞE SEZİK
Yüksek Lisans
Almanca
2015
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiAlman Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ERGÜN SERİNDAĞ