EFL instructors' values systems, reflections and emotions on paired peer observation process: Case study
İngilizce öğretim görevlilerinin eşleştirilmiş akran gözlemi hakkındaki değer sistemleri, yansıtmaları ve duyguları: Vaka incelemesi
- Tez No: 701346
- Danışmanlar: PROF. DR. KENAN DİKİLİTAŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Akran gözlemi, Değerler, Mesleki gelişme, Yabancı dil öğretimi, Yansıtıcı öğretme, Öğretim görevlileri, Öğretmen duygu becerileri, İngilizce, Peer observation, Values, Professional development, Foreign language teaching, Reflective teaching, Instructors, Teacher emotion skills, English
- Yıl: 2021
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma İngilizce'yi yabancı dil olarak öğreten İngilizce öğretim görevlilerinin değer sistemlerini, duygularını ve yansımalarını araştırmaya yöneliktir. Bu amaçla, bir vakıf üniversitesinde görev alan sekiz öğretim görevlisi ile akran gözlemi hakkında sahip oldukları inanç, tutum ve değerler hakkında görüşme yapıldı. Daha sonra katılımcılar eşler halinde birbirlerinin derslerini gözlemlediler ve onlarla değer sistemlerindeki değişim ve gözlemin her aşamasında ortaya çıkan duygular hakkında tekrar görüşüldü. Son olarak, eşleştirilmiş akran gözleminden kazanımları ve bu konu hakkındaki yansıtmalarını araştırmak için yansıtıcı makaleler yazmaları istendi. Sonuçlar, katılımcıların ideal gözlem eşi hakkındaki sahip oldukları inançlarında değişiklik ve daha çok akran gözlemi yapma isteklerinde artış olduğunu gösteriyor. Ayrıca, gözlemin başında hissedilen olumsuz duyguların hızlı bir şekilde olumlu duygularla yer değiştirdiği gözlemlendi. Öğretim görevlileri eşleştirilmiş akran gözlemini birbirlerinden öğrenmek ve işbirliği içerisinde yansıtma fırsatı olarak algılarlar. Üstelik eşleştirilmiş akran gözlemi eşler arasında meslektaş dayanışmasını arttırdığı gibi katılımcıların güdülenmesini ve öz-yeterliğini yükseltir. Pedagojik çıkarımlar, eşleştirilmiş akran gözleminin bir mesleki gelişim aracı olarak kullanılmasının muhtemel faydaları ve gelecek araştırmaları tartışılmaktadır.
Özet (Çeviri)
This thesis aims to investigate EFL instructors' values systems, emotions and reflections on paired peer observation in higher education. For this purpose, eight EFL instructors at a foundation university were interviewed about their existing beliefs, attitudes and values regarding peer observation. Then the pairs observed each other and they were again interviewed to explore the changes in their values systems, and to study their emotions emerged in each step of the process. Finally, they were asked to write reflective essays to examine their reflections and outcomes of paired peer observation. Findings indicate a change in instructors' existing beliefs on the ideal partner for peer observation, and an increase in their willingness to continue doing paired peer observations in the future. It is also seen that the negative emotions in the beginning of an observation are quickly replaced by positive ones. Instructors perceive paired peer observation as a chance to learn from each other and reflect collaboratively on all the aspects of teaching. Moreover, paired peer observation increases collegiality between the partners as well as it enhances participants' motivation and self-efficacy. Pedagogical implications and possible benefits of using paired peer observation as a professional development and future research are discussed.
Benzer Tezler
- Evaluating the effectiveness of an online standardization platform for English as a foreign language (EFL) oral examiners
Yabancı dil olarak ingilizce (EFL) konuşma sınavları değerlendiricileri için hazırlanan çevrimiçi bir standardizasyon platformunun etkinliğinin değerlendirilmesi
GÖKHAN YILDIZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ CENGİZ SAVAŞ AŞKUN
- An investigation into university efl students' and instructors' perceptions of using a learning managements system in a blended learning context (The sample of Fırat university)
İngilizce öğretiminde bir öğrenme yönetim sisteminin harmanlanmış öğrenme bağlamında kullanılmasına yönelik öğrenci ve okutman algıları (Fırat Üniversitesi örneği)
EDA TAYŞI
Yüksek Lisans
İngilizce
2016
Eğitim ve ÖğretimDicle ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SÜLEYMAN BAŞARAN
- The relationship between teacher self-efficacy, collective teacher efficacy, and job satisfaction: A study with English foreign language instructors in Türkiye
Öğretmen öz yeterliliği, kolektif öğretmen yeterliliği ve iş tatmini arasındaki ilişki: Türkiye'deki İngilizce yabancı dil öğretmenleri üzerine bir araştırma
SEDEF NUR GÜLERYÜZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2025
Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİPAŞA AYAS
- The use of the mother tongue in the beginner adult EFL class
Başlık çevirisi yok
İSMET ÖZTÜRK
Yüksek Lisans
İngilizce
1991
Eğitim ve ÖğretimUludağ Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. İSMET BABAOĞLU
- Evaluation of efl course book 'Traveller Elementary' from the perspectives of instructors and university students
Öğretim görevlilerinin ve üniversite öğrencilerinin bakış açısından İngilizce yabancı dil dersi kitabı 'Traveller Elementary'in değerlendirilmesi
NARİN ÖZİŞLER
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. KÜRŞAT CESUR