The effects of inquiry-based instruction on l2 learners' engagement in online learning and academic writing skills
Sorgulamaya dayalı öğrenmenin ikinci dil öğrenen öğrencilerin çevrimiçi öğrenime katılımına ve akademik yazma becerilerine etkisi
- Tez No: 701096
- Danışmanlar: PROF. DR. DERİN ATAY
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Akademik yazı, Akademik yazı öğretimi, Sorgulayıcı öğretme, Vakıf üniversiteleri, Yabancı dil öğrenimi, Yabancı dil öğretimi, Çevrimiçi eğitim, Çevrimiçi öğrenme, Üniversite öğrencileri, İkinci dil, Academic writing, Academic writing teaching, Inquisitorial teaching, Foundation universities, Foreign language learning, Foreign language teaching, Online education, Online learning, University students, Second language
- Yıl: 2021
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma, sorgulamaya dayalı öğretimin ikinci dil öğrenen öğrencilerin çevrimiçi öğrenmeye katılımı ve ikinci dil akademik yazma performansı üzerindeki etkisini araştırmıştır. Çalışma ayrıca öğrencilerin sorgulamaya dayalı öğretime ilişkin algılarını araştırmıştır. Araştırmanın katılımcıları, Türkiye'deki bir vakıf üniversitesinin hazırlık programına kayıtlı 60 öğrencidir. (N = 31 kontrol grup, N = 29 deneysel grup). Deney grubu araştırma süresince sorgulamaya dayalı eğitim alırken, kontrol grubu geleneksel eğitim almıştır. Çalışma dört hafta sürmüştür. Nicel veriler, ön ve son test olarak verilen e-Öğrenim Ortamında Öğrenci Katılımı Anketi (SEe-LEQ) (Lee, Hong & Song, 2019) ve öğrenci denemeleri aracılığıyla toplanmıştır. Niteliksel veriler, yarı yapılandırılmış görüşmeler ve saha notları aracılığıyla toplanmıştır. Araştırmanın sonuçları, öğrenci katılımı ve ikinci dil akademik yazma performansı açısından deney ve kontrol grubu arasında anlamlı bir fark olduğunu göstermiştir. Bulgular ayrıca, öğrencilerin sorgulamaya dayalı öğretime yönelik olumlu algılamaları olduğunu ve öğrencilerinin neredeyse tamamının sorgulaya dayalı öğretimi önerdiklerini göstermiştir.
Özet (Çeviri)
This study investigated the impact of inquiry-based instruction on L2 learners' engagement in online learning and academic writing performance. Besides, the study aimed to find out students' perceptions about inquiry-based instruction. The participants of the study were 60 students (N=31 control, N=29 experimental) enrolled in a preparatory program of a foundation university in Istanbul, Turkey. The experimental group received inquiry-based instruction during the study, while the control group received traditional instruction. The study lasted four weeks. Quantitative data was collected via Student Engagement in the e-Learning Environment Questionnaire (SEe-LEQ) (Lee, Hong & Song, 2019) and student essays, given as pre and post-test. Qualitative data was collected via semi-structured interviews and field notes. The results of the study showed that there was a significant difference between the experimental and the control group in terms of student engagement and L2 academic writing performance. The findings also showed that students reported positive perceptions towards inquiry-based instruction, and almost all of them stated that they would recommend inquiry-based instruction.
Benzer Tezler
- A case study on enhancing critical reading and creative writing skills of the gifted EFL learners through critical thinking practices
Eleştirel düşünme uygulamaları yoluyla özel yetenekli öğrencilerinin yabancı dilde eleştirel okuma ve yaratıcı yazma becerilerinin geliştirilmesi üzerine bir vaka çalışması
HAYRİYE ULAŞ TARAF
Doktora
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ZUHAL OKAN
DOÇ. DR. AHMET KURNAZ
- Exploring design based learning activities in 2nd grade science classrooms
2. sınıf bilim sınıflarında tasarım tabanlı öğrenme aktivitelerinin keşfedilmesi
ÖZLEM YAPRAK BOSTANCI
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ELİF ÖZTÜRK
- İlköğretim 1. kademe Türkçe programı uygulama ve yeterlilik düzeyinin değerlendirilmesi üzerine bir araştırma
Başlık çevirisi yok
BİLAL DUMAN
Yüksek Lisans
Türkçe
1996
Eğitim ve ÖğretimSelçuk ÜniversitesiSınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
DOÇ.DR. MUAMMER C. MUŞTA
- Sorgulayıcı araştırmaya dayalı laboratuar ile doğrulayıcı laboratuar yöntemlerinin fen ve teknoloji öğretmen adaylarının başarı, kavram yanılgısı ve epistemolojik inançları üzerine etkisi
The effects of inquiry based and verification laboratory instruction on preservice science teachers? achievement, misconceptions about force and motion and their epistemological beliefs
VOLKAN GÖKSU
- Araştırma temelli öğrenme yaklaşımına dayalı dijital öykü oluşturmanın öğretmen adaylarının direnç davranışlarına ve öğrenme yaklaşımlarına etkisi
The effects of composing digital story based on inquiry based learning on prospective teachers' resistance behaviours and learning approaches
GAMZE YAVUZ KONOKMAN
Doktora
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimMersin ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TUĞBA YELKEN