Bilgisayar ve öğretim teknolojileri öğretmen adaylarının ölçme-değerlendirme okuryazarlık seviyeleri ve STEM tutumlarının incelenmesi
Examination of assessment literacy levels and STEM attitudes of computer and instructional technologies teacher candidates
- Tez No: 696344
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ KAMİL ARİF KIRKIÇ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Aday öğretmenler, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümü, Değerlendirme okuryazarlığı, FeTeMM, Tutum ölçekleri, Ölçekler, Ölçme-değerlendirme, Öğrenci tutumu, Öğretim teknolojileri, Candidate teachers, Department of Computer Education and Instructional Technology, Assessment literacy, STEM, Attitude scales, Scales, Measurement and evaluation, Student attitude, Instructional technologies
- Yıl: 2021
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Denetimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Araştırmanın amacı, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri öğretmenliği adaylarının ölçme-değerlendirme okuryazarlık seviyelerinin ve STEM tutumlarının tespitinin sağlanması ve bunun cinsiyet, sınıf düzeyi, ölçme-değerlendirme dersi alma durumu, mezun olunan lise türü şeklindeki değişkenlere göre değişip değişmediğinin incelenmesidir. Bu amaca uygun olarak çalışma nicel araştırma yöntemlerinden betimsel tarama tekniği ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın evreni İstanbul'daki Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri eğitimi veren üniversitelerdir. Araştırmanın çalışma grubu 188 katılımcıdan oluşmaktadır. Veri toplama aracı olarak“Ölçme-Değerlendirme Okuryazarlığı Envanteri”ve“STEM Eğitimi Tutum Ölçeği”kullanılmıştır. Araştırma amacının gerçekleştirilmesi amacıyla betimleyici istatistik analizler uygulanmıştır. Araştırma sonucunda elde edilen bulgular, normallik testleri, cronbach alpha güvenilirlik analizi, Mann Whitney U Testi, Kruskal Wallis Testi ve Post-Hoc testi ile incelenmiştir. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri öğretmen adaylarının ölçme-değerlendirme okuryazarlığı ortalama puanları 8,26'dır. STEM eğitimi tutumlarına bakıldığında katılımcıların ortalama puanları 2,92'dir. Bununla birlikte, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri öğretmen adaylarının demografik değişkenlerine göre ölçme-değerlendirme okuryazarlığı ve STEM eğitimi tutum düzeyleri arasında anlamlı farklılıklar elde edilmiştir.
Özet (Çeviri)
The aim of the study is to determine the measurement and evaluation literacy levels and STEM attitudes of computer and instructional technologies teacher candidates and to examine whether this changes according to variables such as gender, grade level, taking measurement and evaluation courses, and the type of high school graduated. In accordance with this purpose, the study was carried out with the descriptive survey technique, one of the quantitative research methods. The universe of the research is undergraduate students studying at universities providing computer and instructional technologies education in Istanbul. The study group of the research consists of 188 participants. As a data collection tool,“Assessment-Literacy Inventory”and“STEM Education Attitude Scale”was used. In order to realize the research purpose, descriptive statistical analyzes were applied. The findings obtained as a result of the research were examined with normality tests, cronbach alpha reliability analysis, Mann Whitney U Test, Kruskal Wallis Test and Post-Hoc test. According to the findings obtained from the research, the mean scores of computer and instructional technologies teacher candidates in assessment and evaluation literacy is 8.26. Considering the attitudes towards STEM education, the average score of the participants is 2.92. However, significant differences were found between the measurement-evaluation literacy and STEM education attitude levels according to the demographic variables of computer and instructional technologies teacher candidates.
Benzer Tezler
- Okul öncesi öğretmen adaylarının harita okuryazarlık becerileri ile uzamsal görselleştirme yetenekleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of the relationship between preschool teacher candidates' map literacy skills and spatial visualization skills
SUNA ÇELİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ IŞIK KAMARAJ
- Design and implementation of an AI competency module for prospective teachers: A mixed-methods study
Öğretmen adayları için yapay zeka yetkinlik modülünün tasarımı ve uygulanması: Karma yöntemli bir çalışma
BERSU ANSEN
Yüksek Lisans
İngilizce
2025
Eğitim ve ÖğretimBoğaziçi ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MUTLU ŞEN AKBULUT
- Konu temelli eleştirel düşünme öğretiminin öğretmen adaylarının akademik başarı, eleştirel düşünme eğilimine ve düzeyine olan etkisi
The effect of content-based critical thinking teaching on the critical thinking tendency and level of teacher candidates
SİNAN SCHREGLMANN
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. M. OĞUZ KUTLU
- Çevrimiçi uyarlamalı bir test aracı geliştirilmesi, uygulanması ve öğrenci görüşlerinin belirlenmesi
Developing and implementing an online computer adaptive testing tool and defining student opininons
SELÇUK SIRRI TERCAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYTEKİN İŞMAN
- Yapılandırmacı öğrenmeye dayalı bir öğretim programının öğretmen adaylarının yansıtıcı düşünme ve demokratik tutumlarına etkisi
The effect of a curriculum based upon constructivist learning on pre-service teachers? reflective thinking and democratic attitudes
SEDA KERİMGİL
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. ÇETİN SEMERCİ