Approach to critical thinking in the turkish language and literature curriculum: A content analysis
Türk dili ve edebiyatı müfredatında eleştirel düşünce yaklaşımı: Bir içerik analizi
- Tez No: 695498
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ HALİS NECMİ AKŞİT
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Eleştirel düşünce, Türk dili ve edebiyatı, Türk dili ve edebiyatı dersi, Öğretim programları, Critical thinking, Turkish language and literature, Turkish language and literature course, Teaching curriculums
- Yıl: 2021
- Dil: İngilizce
- Üniversite: İhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma, ilk olarak 2018 yılında yeniden tasarlanan Türk Dili ve Edebiyatı öğretim programının felsefi boyutunu araştırmak ve eleştirel düşünme becerilerinin gelişimine ne ölçüde katkıda bulunduğunu değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Ardından, eleştirel düşünme becerilerini geliştirmeye yönelik yaklaşımını analiz etmeyi hedefler. Bu amaçla araştırmacı, öncelikle Schiro (2013) tarafından kavramsallaştırılan müfredat ideolojilerini ve Davies ve Barnett (2015) tarafından ifade edilen eleştirel düşünme kavramını mercek olarak kullanmıştır. Araştırmacı, araştırma sorularını cevaplamak için içerik analizini kullanmıştır ve analize dayalı olarak, araştırmacı ilk önce Türk Dili ve Edebiyatı müfredatının felsefi boyutunu Schiro'nun dört ideolojisiyle ilişki içinde tartışır. Bu ideolojiler bilimsel akademik, sosyal verimlilik, öğrenen merkezli ve sosyal yeniden yapılanma ile ilgili müfredat teorilerine odaklanır. Ardından araştırmacı, Davies ve Barnett (2015) tarafından ortaya konan eleştirel kavramsallaştırmada üç yaklaşım ile ilgili sonuçları tartışır.
Özet (Çeviri)
This study first intends to explore the philosophical stance of the Turkish Language and Literature curriculum, which was redesigned in 2018, to assess extent to which it is conducive to development of critical thinking skills. Then, it aims to analyse its approach to developing critical thinking skills. To these ends, the researcher primarily used the curriculum ideologies as conceptualised by Schrio (2013), and the notion of critical thinking as conceived by Davies and Barnett (2015) as lenses. The researcher used content analysis to answer the research questions, and based on analysis, the researcher first discusses the philosophical stance of the Turkish Langue and Literature curriculum in relation to in relation Schiro's four ideologies: Scholar Academic, Social Efficiency, Learner Centered and Social Reconstruction. Then, the researcher discusses the results in relation to three movements as put forward by Davies and Barnett (2015).
Benzer Tezler
- Eleştirel düşünme modeli cort 1'in eleştirel dinleme becerisini geliştirmeye etkisi
The effect of critical thinking model cort 1 on developing critical listening skills
BİLGE TOMBAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Türk Dili ve EdebiyatıBolu Abant İzzet Baysal ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HALİT KARATAY
- Türk Folklor Araştırmaları Dergisi'nin 1-183. sayılarında yer alan masal metinlerinin, 11-14 yaş grubu öğrencilerinin bilişsel, duyuşsal ve psikomotor özelliklerine göre uygunluğunun değerlendirilmesi
Evaluation of folk tales published in the journal of Turkish Folklore Research, volumes 1-83 with respect to cognitive, affective, and psychomotor characteristics of 11-14 age group students
DERYA ÇOBAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İSMAİL GÜLEÇ
- Argümantasyona dayalı dil eğitimi yaklaşımının Türkçe öğretmeni eğitiminde uygulanmasına yönelik karma gömülü deneysel çalışma
A mixed-embedded experimental research on the practice of argumentation-based language teaching in pre-service Turkish teacher training
FATİH KANA
Doktora
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ABDULLAH ŞAHİN
DOÇ. DR. MURAT GÜNEL
- Edebiyat eğitimi bağlamında lise öğrencileri ile Türk dili ve edebiyatı öğretmenlerinin estetik algıları (Eskişehir örneği)
Aesthetic perceptions of high school students and Turkish language and literature teachers in the context of literary education (Eskişehir sample)
SAMET GÖKÇELİ
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MUSTAFA TATCI
- Türk dili ve edebiyatı ders kitaplarındaki hikâye ile roman metinlerinin programın genel amaçları ve kazanımları açısından incelenmesi: Bir içerik analizi
Examining the story and novel texts in Turkish language and literature textbooks in terms of the general aims and achievements of the program a content analysis
ERHAN KOCA
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HASAN ŞEKER