Teachers' perceptions and practices of cultural content in elt classrooms
İngiliz Dili Eğitimi sınıflarında öğretmenlerin kültür algı ve pratikleri
- Tez No: 694605
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ SENEM ZAİMOĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Branş öğretmenleri, Dil-kültür, Kültür, Kültür öğretimi, Yabancı dil eğitimi, Yabancı dil öğretimi, Öğretmen algısı, Üniversiteler, İngilizce, Branch teachers, Language-culture, Culture, Culture teaching, Foreign language education, Foreign language teaching, Teacher perception, Universities, English
- Yıl: 2021
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Çağ Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Gelişen dünyada küreselleşmenin de etkisiyle uluslararası etkileşim artmıştır. Farklı kültürlerin kaynaştığı bu ortamda yabancı dil öğretiminin yanı sıra kültürlerin öğretilmesi fikri de önem kazanmıştır. Bu çalışmanın amacı, öğretmenlerin yabancı dil öğrenme sürecine entegre edilmiş kültürel içeriğe yönelik algılarını incelemektir. Bu amaçla Türkiye'deki dört üniversiteden toplam 120 öğretmene çevrimiçi anket uygulanmıştır. Bu anket, öğretmenlerin kültür öğretiminin amaçları, dil öğretimi ve İngilizce derslerinde uygulanan kültür öğretimi etkinliklerinin sıklığı hakkındaki algılarını anlamak için uygulanmıştır. Veri toplamak için anketler ve yarı yapılandırılmış görüşmeler kullanılmıştır. Nicel verileri analiz etmek için betimsel istatistikler, görüşmeleri yorumlamak için içerik analizi kullanılmıştır. Öğretmenlerin algıları ve uygulamaları arasındaki ilişkiyi daha iyi anlamak için yarı yapılandırılmış görüşme yapılmıştır. Nitel istatistik sonuçlarına göre öğretmenlerin dil yeterliliğine önem verirken aynı zamanda kültürel farkındalık düzeylerinin de yüksek olduğu ve kültür öğretim etkinlikleri yaptıkları görülmüştür. Ayrıca görüşme, öğretim elemanlarının kültür öğretimine yönelik olumlu bir algıya sahip olduğunu göstermiştir. Eğitmenler, kültürü öğretmenin temel amaçlarını, hedef kültürün günlük yaşamları ve rutinleri hakkında bilgi sunmanın yanı sıra diğer topluluklara ve kültürlere karşı açıklık ve hoşgörü tutumları geliştirmek olarak açıklamışlardır. Sınıflarda gerçekleştirilen en yaygın etkinlikler, hedef dilin büyüleyici ve ilgi çekici özelliklerini tartışmak, sergilemek ve kendi deneyimleri veya tanıdık konular hakkında iletişim kurmaktır.
Özet (Çeviri)
In the developing world, international interaction has increased with the effects of globalization. In this environment where different cultures are fused, in addition to foreign language teaching, the idea of teaching cultures has also gained importance. The purpose of the study was to investigate teachers' perceptions towards cultural content integrated into the foreign language learning process. For this purpose, an online survey was applied to a total of 120 teachers from four universities in Turkey. This survey was applied to understand teachers' perceptions about objectives of culture teaching, language teaching and frequency of culture teaching activities practiced in English classes. Questionnaires and semi-structured interviews are used to collect data. Descriptive statistics were used to analyze the quantitative data, while content-analysis was used to interpret the interviews. The semi-structured interview was conducted to better understand the relationship between teachers' perceptions and practices. According to the descriptive statistics results, it was seen that while teachers give importance to linguistic competence, they also have a high level of cultural awareness and do culture teaching activities. Also, interview showed that the instructors have positive perception for culture teaching. The instructors perceive the primary objectives of teaching culture as presenting information on the target culture's everyday lives and routines, as well as developing attitudes of openness and tolerance toward other communities and cultures.The most common activities performed in the classrooms are discussing and exhibiting fascinating and engaging features of target language, as well as communicating about their own experiences or familiar topics.
Benzer Tezler
- EFL teachers` perceptions of the place of culture in ELT: a survey study at four universities in Ankara/Turkey
İngilizce öğretmenlerinin İngiliz dili eğitiminde kültürün yeri hakkındaki görüşleri: Ankara`daki dört üniversite üzerinde bir çalışma
OKAN ÖNALAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2004
İngiliz Dili ve EdebiyatıOrta Doğu Teknik Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. JOSHUA BEAR
- Perceptions and practices of English language instructors on elf and elf-related issues in Turkish higher education context
Türkiye'deki İngilizce okutmanlarının ortak dil İngilizce ve ortak dil İngilizce ile ilgili konulardaki görüşleri ve sınıf içi uygulamaları
ZEYNEP CEYHAN BİNGÖL
Yüksek Lisans
İngilizce
2018
Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. YONCA ÖZKAN
- İngilizce öğretmenliği ve İngiliz dili ve edebiyatı bölümlerindeki öğretmen adaylarının dil öğretiminde edebiyat kullanımına ilişkin öz-yeterlik algıları
Self-efficacy beliefs of pre-service teachers in English language teaching and English language and literature departments on the use of literature in language teaching
SONGÜL ERDENER
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ EMİNE EDA ERCAN DEMİREL
- Enhancing English language teaching in indonesia: A cultural approach through target language integration
Endonezya'da İngilizce öğretiminin geliştirilmesi: Hedef dil entegrasyonu yoluyla kültürel bir yaklaşım
SYIFANA ARUMAISYA
Yüksek Lisans
İngilizce
2025
Eğitim ve ÖğretimAnkara Sosyal Bilimler ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İSMAİL ÇAKIR
- Intercultural competence in ELT curriculum: Çanakkale Onsekiz Mart University sample
İngilizce öğretmenliği lisans programında kültürlerarası yeterlik: Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi örneği
SUZAN TUĞBA ÖNER
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. DİNÇAY KÖKSAL