Geri Dön

Suriye mülteci krizinde faaliyet gösteren sivil toplum kuruluşlarının temsilcilerinin okul dışı eğitim çalışmalarına ilişkin görüşleri

The opinion of representatives of ngos operating in The Syrian refugee crisis on non-formal education

PDF İndir

  1. Tez No: 690914
  2. Yazar: EBRU GÜLER
  3. Danışmanlar: PROF. DR. NİHAL NURHAN YENTÜRK
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Sosyal Hizmet, Education and Training, Social Work
  6. Anahtar Kelimeler: Eğitim politikaları, Göç politikaları, Göçler, Göçmenler, Mülteciler, Non-formal öğrenme ortamı, Okul dışı etkinlikler, Okul dışı öğrenme, Sivil toplum örgütleri, Suriyeliler, Educational policies, Migration policies, Migrations, Emigrants, Refugees, Non-formal learning, Extracurricular activities, Out-of-school learning, Nongovernmental organizations, Syrians
  7. Yıl: 2020
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: İstanbul Bilgi Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Programlar Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Sosyal Projeler ve Stk Yönetimi Ana Bilim Dalı (disiplinlerarası)
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Suriye'deki iç savaşın 2011 yılında sınırlarda insani hareketliliğini yoğunlaştırmıştır. Suriye mülteci krizinin niteliğinin ve coğrafi yaygınlığının artması, öngörülen kısa süreli insani yardım müdahalelerini ötesine taşınmasına neden olmuştur. Bu durumu kamplarda yaşayan Suriyeli mülteciler yanında kentlerde yaşama hazırlanan Suriye mülteciler izlemiştir. Kentlerde Suriyeli mültecilerin görünür olması, kamplara erişimi resmi izne bağlı olan STK'larının süreçte daha aktif rol almasına neden olmuştur. Bu çalışma, aile dili, okul dilinden farklı Suriyeli çocuklar için Sivil Toplum Kuruluşları (STK) tarafından uygulanan okul dışı eğitim faaliyetlerinin Türkiye eğitim politikasına konumuna odaklanmaktadır. Ek olarak, Sivil Toplum Kuruluşlarının eğitim sektöründeki etkisini belirlemeyi amaç edinmektedir. Bu ilişkinin somut kurgusunu Türkiye'deki Suriye mülteci krizi ile birlikte STK'lar tarafından kullanılan terminoloji ve uygulanan modeller üzerinden derinlemesine inceler. Çalışma sonunda Sivil Toplum Kuruluşları tarafından uygulanan modeller incelenerek, eğitim politikası düzleminde etkililiği, kabulü ve uygulanabilirliği saptanmaya ve tartışılmaya çalışılır. Bu amaçla araştırmanın konusu üç boyutta irdelenmektedir; 1. BM örgütleri (UN based agencies), Uluslararası Sivil Toplum Kuruluşları (INGOs) Türkiye menşeili STK'ların (yerel, ulusal ve uluslararası) ve Türkiye'de kurulan Suriyeli STK'ların eğitim sektöründeki rolleri ve eğitim sektör ile ilgili görüşleri, 2. Suriyeli mülteci akını ile STK'ların insanı yardım alanında kurumsal kapasite gelişimi ve eğitim sektörü çalışmaları, 3. STK'larda kullanılan eğitim terminolojisi ve uygulanan eğitim modellerinin Türkiye Eğitim Politikası uyumluluğunun değerlerlendirilmesi ile çalışmanın şekillenmesi planlanmaktadır. Nitel yöntemle sürdürülen araştırma, bahsedilen amaçları derinlemesine tartışma amacıyla eğitim sektöründe üst düzey yönetici pozisyonunda olan 7 kişi ile görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Çok boyutlu çözümleme için yukarıda bahsedilen STK'lara Milli Eğitim Bakanlığı, Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü (HBÖGM) yöneticisinin görüşmesi de dahil edilmiştir. Amaç, STK temsilcilerinin görüşmelerinin MEB tarafındaki karşılaştırmasını yapabilmektir. Araştırmanın sonuçlarına göre, Suriyeli mülteci krizi ile beraber eğitim sektöründe faaliyet gösteren STK temsilcilerinin eğitim sektörünr ilişkin deneyim ve uygulama konularında etkisi bulunmaktadır.

Özet (Çeviri)

The civil war in Syria intensified its humanitarian mobility at the borders in 2011. The increase in the quality and geographic prevalence of the Syrian refugee crisis has led it to extend beyond the short-term humanitarian response predicted. This was followed by Syrian refugees living in the camps, as well as Syrian refugees who were prepared to live in the cities. The fact that Syrian refugees are visible in the cities has caused NGOs, whose access to camps are subject to official permission, to take a more active role in the process. This research focuses on the position of education policy of Turkey of the activities of non-formal education policy applied by NGOs for Syrian children who are different family language from school language. It aims to determine the impact of NGOs on the education sector. It examines in depth on the terminology and models used by NGOs with the Syrian refugee crisis in Turkey. At the end of the study, the models applied by Non-governmental Organizations were examined and their effectiveness, acceptance and applicability in the educational policy level were tried to be determined and discussed. For this purpose, the subject of the research is examined in three dimensions; 1. UN based agencies, INGOs, NGOs originating in Turkey (local, national and international) and their roles in the education sector and the effects of the Syrian NGOs established in Turkey,. 2. Institutional capacity development and education sector studies in the field of humanitarian aid for NGOs with the influx of Syrian refugees, 3. The study is planned to take shape with the training terminology and the effect of the applied training model on Turkey Education Policy used in NGOs. The research, which was carried out with the qualitative method, was held with 7 people who were in the senior management position in the education sector in order to discuss the mentioned objectives in depth. For multi-dimensional analysis, the meeting of the MoNE administrator was included in the NGOs mentioned above. According to the results of the research, along with the Syrian refugee crisis, NGOs operating in the education sector have an impact on the experience and knowledge transfer to the education policy.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    825619

    The effectiveness of the monitoring and evaluation system in NGOs operating on the Syrian response

    Suriye'ye müdahale konusunda çalışan sivil toplum kuruluşlarında izleme ve değerlendirme sisteminin etkinliğini incelemeyi amaçlamaktadır

    FUAD MAHDİ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    İşletmeİstanbul Gelişim Üniversitesi

    İşletme Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ EDMUND UDEMBA

  2. Tez No

    512829

    Geçicilik ve süreksizlik penceresinden kent, kentleşme ve mülteciler: İstanbul'da kent-kamp-kent

    The city, urbanism and refugees within the context of temporality and ephemerality: City-camp-city in Istanbul

    GÜLŞAH EKER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Şehircilik ve Bölge Planlamaİstanbul Teknik Üniversitesi

    Kentsel Tasarım Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ZEYNEP GÜNAY

  3. Tez No

    725633

    Türkiye'nin göç ve iltica yönetim stratejisi: Kilis incelemesi

    Migration and asylum management strategy of Turkey: Kilis review

    MEHMET AKTAŞ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Kamu Yönetimiİnönü Üniversitesi

    Siyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SELMA KARATEPE

  4. Tez No

    697668

    Potentialities for and limits to inclusion by education: The case of Syrian children's education in Turkey and child labour

    Eğitim tarafından içermede potansiyeller ve limitler: Türkiye'deki Suriyeli çocukların eğitimi ve çocuk işçiliği

    YASEMİN KIZILOĞLU

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2021

    Sosyal HizmetOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Sosyal Politika Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ MEHMET OKYAYUZ

  5. Tez No

    481626

    The externalization of the European Union's asylum policy: Refugee burden sharing between the European Union and Turkey during the Syrian refugee protection crisis

    Avrupa Birliği'nin sığınma politikalarının dışsallaştırılması: Suriyeli mülteci koruma krizinde Avrupa Birliği ve Türkiye arasındaki mülteci yük paylaşımı

    FİLİZ YILMAZ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2017

    Uluslararası İlişkilerOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Avrupa Çalışmaları Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. BAŞAK KALE

Geri Dön