Role stressors of EFL instructors in relation to their job satisfaction: A phenomenological study in higher education context
İngilizce öğretim görevlilerinin rol stresörleri ve bunların iş doyumlarına etkisi: Yükseköğretim bağlamında fenomenolojik bir çalışma
- Tez No: 688375
- Danışmanlar: DOÇ. DR. SERAP EMİL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Nitel araştırma, Rol belirsizliği, Rol stresörleri, Rol çatışması, Yabancı dil hazırlık okulu, Yabancı dil öğretimi, Öğretim görevlileri, Üniversiteler, İngilizce, İş doyumu, Qualitative research, Role ambiguity, Role stressors, Role conflict, Foreign language preparotary school, Foreign language teaching, Instructors, Universities, English, Job satisfaction
- Yıl: 2021
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Planlaması Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Yükseköğretim kurumları, birbirine bağımlı ve ilişkili yapıları nedeniyle rol stresörlerinin kolayca ortaya çıktığı karmaşık kuruluşlardır. Üniversitelerin etkinliği öncelikle akademik personele bağlı olduğu için, onların iş tatmini de bir o kadar önemlidir. Üniversitelerin önemli bir üyesi olan İngilizce öğretim görevlileri, temel olarak yükseköğretimde etkili bir İngilizce öğretimi sağlamaktan sorumludur. Bu araştırmanın amacı, İngilizce öğretim görevlilerinin yükseköğretimdeki rollerini iş doyumları açısından nasıl deneyimlediklerini göstermek ve yükseköğretim yöneticilerine ve politika yapıcılara önerilerde bulunmaktır. Bu fenomenolojik araştırmada, vakıf üniversitelerindeki İngilizce öğretim görevlilerinin yükseköğretimdeki rol ve sorumluluklarını iş doyumları ile ilgili olarak nasıl deneyimlediklerini keşfetmek için 15 katılımcı ile yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılmıştır. Araştırmanın sonuçları, öğretim görevlilerinin örgütsel uygulamalar ve kişilerarası faktörler nedeniyle iş doyumlarını olumsuz etkileyen rol stresörleri yaşadıklarını göstermektedir. Yetkin akademik kadroya sahip olmak, üniversitelerde verilen eğitimin kalitesi ile doğrudan ilişkili olduğundan, yükseköğretim liderleri ve politika yapıcılar, İngilizce öğretim görevlilerinin rol çatışmasını ve rol belirsizliğini ortadan kaldıracak ve iş doyum seviyelerini artıracak stratejiler geliştirmelidir.
Özet (Çeviri)
Higher education institutions are complex organizations where role stressors easily occur due to their interdependent and interrelated nature. As the effectiveness of universities primarily depend on academic staff, their job satisfaction is just as important. Being a key member of universities, EFL instructors are mainly responsible for providing effective English language teaching in higher education. The purpose of this research is to show how EFL instructors experience their roles in higher education with respect to their job satisfaction and offer suggestions for higher education administrators and policy makers. In this phenomenological research, semi-structured interviews were carried out with 15 participants to explore how EFL instructors at foundation universities experience their roles and responsibilities in higher education in relation their job satisfaction. The results of the study demonstrate that instructors experience role stressors due to organizational practices and interpersonal factors, which negatively impact their job satisfaction. As having competent academic staff is directly related to the quality of education offered at universities, higher education leaders and policy makers should develop strategies to eliminate role conflict and role ambiguity of EFL instructors and improve the level of their job satisfaction.
Benzer Tezler
- Exploring burnout, role conflict, and role ambiguity: A study of EFL teachers in Turkish foundation universities
Tükenmişlik, rol çatışması ve rol belirsizliğinin incelenmesi: Türk vakıf üniversitelerindeki İngilizce öğretmenleri üzerine bir çalışma
AYŞE BEYZA BAŞ
Yüksek Lisans
İngilizce
2025
Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. VEYSEL KILIÇ
- The relationship between listening metacognitive awareness, foreign language listening anxiety and ambiguity tolerance of Turkish EFL students
İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen Türk öğrencilerde üstbilişsel farkındalık, dinleme kaygısı ve belirsizlik hoşgörüsü arasındaki ilişki
BÜŞRA NUR DURMAZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2020
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ASUMAN AŞIK
- The impact of work role stressors on turnover intention: The mediating role of job satisfaction (An applied study on Turkey-based Arab TV channels)
İş rolü stresinin devir niyeti üzerindeki etkisi: İş memnuniyetinin aracılık rolü (Türkiye merkezli Arap TV kanalları üzerinde uygulamalı bir araştırma)
NAJIB RADMAN MASOOD TALEB
- The mediator role of parenting behaviors between children?s witnessing interparental violence and children?s coping with interpersonal and academic stressors
Çocukların ebeveynlerarası şiddete tanıklığı ile çocukların kişilerarası ve akademik stres kaynaklarıyla baş etme yolları arasında ebeveynlik davranışlarının aracı rolü
ÖZGE SARIOT
Yüksek Lisans
İngilizce
2011
PsikolojiOrta Doğu Teknik ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HÜROL FIŞILOĞLU
- Tükenmişliğin işten ayrılma niyeti üzerindeki etkisinde sosyal stresörlerin aracılık rolü: Çağrı merkezi çalışanları örneğinde bir araştırma
The mediating role of social stressors in the effect of burnout on turnover intention: A study on call center employees
SHEYDA AIREMLOU
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Sosyolojiİstanbul Nişantaşı Üniversitesiİşletme Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ŞERAFETTİN SEVGİLİ
DOÇ. DR. HAZAL KORAY ALAY