Geri Dön

Ortaöğretim öğrencilerinde çoklu zekâ kavramının rekabetçi tutum üzerine etkisinin incelenmesi

An investigation of the effect multiple intelligence concept on competitive attitude of learners' at high school

PDF İndir

  1. Tez No: 687023
  2. Yazar: FATİH MURAT
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. EMRE BELLİ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Spor, Sports
  6. Anahtar Kelimeler: Çoklu Zekâ Kuramı, Rekabet, Tutum, Ortaöğretim, Öğrenci, Ortaöğretim öğrencileri, Rekabetçi davranış, Rekabetçi tutum, Tutum ölçekleri, Tutumlar, Zeka, Çoklu Zeka Kuramı, Çoklu zeka, Ölçekler, Multiple Intelligences Theory, Competition, Attitude, Secondary School, Student, Secondary education students, Competitive behavior, Competitive attitude, Attitude scales, Attitudes, Intelligence, Multiple Intelligence Theory, Multiple intelligence, Scales
  7. Yıl: 2021
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Atatürk Üniversitesi
  10. Enstitü: Kış Sporları ve Spor Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Spor Yönetimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu araştırmanın amacı; ortaöğretim öğrencilerinde çoklu zekâ kavramının rekabetçi tutum üzerine etkisinin incelenmesidir. Çalışmada yer alan öğrencilerin çoklu zekâ durumlarının ve rekabetçi tutum düzeylerinin cinsiyet, yaş, kardeş sayısı, okul türü, anne-baba eğitim durumları, sınıf düzeyi, uzun süre yaşanılan yer ve boş zaman değerlendirmeleri gibi değişkenler açısından farklılık gösterip göstermediğini belirlemektir. Araştırtmanın evrenini; Erzurum İl Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı ortaöğretim okulları oluştururken; örneklem grubunu ise Cumhuriyet Anadolu Lisesi, Hınıs Anadolu İmam Hatip Lisesi ve Şenkaya Akşar Çok Programlı Anadolu Lisesinde öğrenim gören 359'u erkek 210'u kadın olmak üzere toplam 569 katılımcı oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Akbayırlı (1998) tarafından rekabetçi tutumu ölçmeye yönelik olarak geliştirilen ''Rekabetçi Tutum Ölçeği'', zekâ türlerini belirlemek için Gardner (1983) tarafından geliştirilen ve Saban (2002) tarafından Türkçeye uyarlanan "Çoklu Zekâ Alanlarında Kendini Değerlendirme Envanteri'' kullanılmıştır. Verilerin değerlendirilmesinde ve hesaplanmış değerlerin bulunmasında SPSS (Statistical Package for Social Sciences) paket program kullanılmıştır. Katılımcıların cinsiyetlerine göre çoklu zekâ düzeyleri ile rekabetçi tutumlarının karşılaştırılmasında anlamlı farklılıklara rastlanmamıştır (p>0,05). Katılımcıların sınıflarına göre çoklu zekâ düzeylerinin karşılaştırılmasında mantıksal-matematiksel zekâ boyutunda anlamlı farklılıklara rastlanmıştır. Buna göre; 9. sınıf öğrencilerinin (X=23.79), 12. sınıf öğrencilerine (X=19.46), 10. Sınıf öğrencilerinin düzeylerinin (X= 22.79), 12. sınıf öğrencilerine (X=19.46), 11. Sınıf öğrencilerinin de matematiksel-mantıksal zekâ düzeylerinin (X=22.68), 12. sınıf öğrencilerine (X=19.46) göre daha yüksek olduğu görülmektedir.

Özet (Çeviri)

The aim of this study is to examine the effect of the concept of multiple intelligences on competitive attitude in secondary school students. The students' taking part in the study multiple intelligences status and competitive attitudes are to determine whether the multiple intelligences and competitive attitude levels of the students in the study differ in terms of variables such as gender, age, number of siblings, school type, parent education status, class level, place of residence for a long time and leisure time. While the secondary education schools affiliated to Erzurum Provincial Directorate of National Education constitute the universe of the research, the sample group consists of 569 participants, 359 males and 210 females studying at Cumhuriyet Anatolian High School, Hınıs Anatolian Imam Hatip High School and Şenkaya Akşar Multi-Program Anatolian High School.“Competitive Attitude Scale”developed by Akbayırlı (1998) to measure competitive attitude as a data collection tool in the research,“Self-Assessment in Multiple Intelligence Fields Inventory”developed by Gardner (1983) and adapted into Turkish by Saban (2002) to determine intelligence types. ' used. SPSS (Statistical Package for Social Sciences) package program was used to evaluate the data and find the calculated values. Significant differences were not found in the comparison of multiple intelligence levels and competitive attitudes of the participants according to their gender (p>0.05). When comparing the multiple intelligence levels of the participants based on their classes, significant differences were found in the logical-mathematical intelligence dimension. It was concluded that the mathematical-logical intelligence levels of the 9th (X=23.79), 10th (X= 22.79) and 11th (X=22.68) grade students were higher than the mathematical-logical intelligence levels of the 12th grade students (X=19.46).

Benzer Tezler

  1. Tez No

    787928

    Temel tasarım eğitiminde çoklu zekâ kuramı üzerinden uzamsal becerinin gelişimine etki eden bir izlence önerisi

    A curriculum proposal affecting the development of spatial ability through multiple intelligence theory in basic design education

    ANDAY TÜRKMEN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    İç Mimari ve DekorasyonMimar Sinan Güzel Sanatlar Üniversitesi

    İç Mimarlık Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ EMEL BAŞARIK AYTEKİN

  2. Tez No

    475636

    Ortaöğretim din kültürü ve ahlak bilgisi dersinin örtük program açısından incelenmesi

    Analysis of secondary religion culture and moral information course in terms of hidden curriculum

    NURULLAH AYDENİZ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimSakarya Üniversitesi

    Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. AHMET ESKİCUMALI

  3. Tez No

    119261

    Implementation of multiple intelligences based instructional techniques in developing and teaching buoyancy concept to 7th grades

    7. sınıflarda kaldırma kuvveti kavramını geliştirmede ve öğretmede çoklu zeka temelli öğretim teknikleri uygulaması

    BERNA GÜNEŞ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2002

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. HÜSNİYE DEMİRCİOĞLU

  4. Tez No

    188921

    Üstün veya özel yetenekli öğrencilerin sosyal bilgiler dersine ilişkin tutumları ile akademik başarıları arasındaki ilişki

    Attitudes of gifted or special ability student toward the social studies and their academic achievements

    AYKUT UZUN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    CoğrafyaDokuz Eylül Üniversitesi

    Ortaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. İSMAİL BULDAN

  5. Tez No

    429622

    Bilgisayar destekli öğretim materyallerinin matematik öğrenme güçlüğü yaşayan öğrencilerin sayı algılama becerileri üzerindeki etkilerinin incelenmesi

    The investigation of the effects of computer assisted instruction materials on the number perception skills of students with dyscalculia

    YILMAZ MUTLU

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. LEVENT AKGÜN

Geri Dön