Dijital öykü çalışmalarının dil becerilerine yansımaları
Reflections of digital story activities on language skills
- Tez No: 684743
- Danışmanlar: PROF. PINAR GİRMEN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Dil becerileri, Dinleme becerisi, Dinleme-anlama, Konuşma becerisi, Okuma becerileri, Sayısal hikaye, Yazma becerisi, Language skills, Listening skill, Listening-understanding, Speaking skills, Reading skills, Digital story, Writing skills
- Yıl: 2021
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Eskişehir Osmangazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sınıf Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın amacı, dijital öykü çalışmalarının dil becerilerine yansımalarını ortaya koymaktır. Bu araştırmada, temel nitel araştırma yaklaşımından yararlanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, 2005-2021 yılları arasında yapılmış, bulguları arasında temel dil becerilerine katkısı bulunan dijital öykü çalışmaları ve yurt içinde sınıf eğitimi alanında, dijital öykü konusunda lisansüstü tez yazmış 7 araştırmacı oluşturmaktadır. Veriler, doküman incelemesi ve görüşmelerle elde edilmiştir. Verilerin çözümlemesinde,betimsel analizden yararlanılmıştır. Araştırmada yurt içinde ve yurt dışında yapılan dijital öykü ve ana dilinin birlikte kullanıldığı çalışmalar toplanarak analiz edilmiş ve belirlenen araştırmacılarla yarı yapılandırılmış görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Gerçekleştirilen analizler sonucunda araştırma bulguları Dinleme, Konuşma, Okuma ve Yazma Becerisi olarak 4 ana temada etrafında toplanmıştır. Bu 4 temel temaya dayalı olarak Dinleme Becerisi ana temasının altında; Motivasyon, Dinleme Stratejileri, Dinlediğini Anlama ve Tutum olarak 4 alt tema belirlenmiştir. Konuşma Becerisi ana temasının altında; İletişim, Konuşma Stratejileri ve Motivasyon olarak 3 alt tema belirlenmiştir. Okuma Becerisi ana temasının altında; Akıcı Okuma, Motivasyon, Okuma Hataları ve Okuduğunu Anlama olarak 4 alt tema belirlenmiştir. Yazma Becerisi ana temasının altında ise; Yazma Kaygısı, Yazma Öz Yeterliği, Yaratıcılık, Tutum, Motivasyon, Yazma Niteliği ve Yazma Stratejileri olarak 7 alt tema belirlenmiştir. Araştırmacılarla yapılan görüşmeler sonunda, dijital öykü çalışması yapacak araştırmacılar için ön hazırlık çalışmasının yapılması gerektiği, teknolojik okuryazarlığın ve teknolojik altyapının önemli olduğu belirlenmiştir. Bu araştırmada, dijital öykü etkinliklerinin dinleme, konuşma, okuma ve yazma temel dil becerilerini olumlu yönde geliştirdiği belirlenmiş, dijital öykü etkinliklerinin eğitim ve öğretimde kullanılmasının öğrencilere birden fazla alanda olumlu katkı sağladığı tespit edilmiştir.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to reveal the reflections of digital story activities on language skills. This study covers the years between 2005 – 2021, and uses a basic qualitative research approach. Research participants determined with a criterion sampling method and seven researchers participated in the study. The seven researchers wrote postgraduate theses about the integration of digital story and native language integrated studies in primary education. The data were obtained through document review and interviews. Content analysis was used to analyze the data. In the research, domestic and international studies about digital story and native language were used. The studies were analyzed and semi-structured interviews were conducted with the participants. At the end of the analysis, data findings were separated into four groups of skills: listening, speaking, reading and writing. The subthemes for listening skills are motivation, listening strategies, listening comprehension, and attitude. The sub-themes for speaking are communication, speaking strategies, and motivation. The sub-themes for reading are fluent reading, motivation, reading mistakes, and reading comprehension. The sub-themes for writing are writing anxiety, selfsufficiency in writing, creativity, attitude, motivation, writing quality, and writing strategies. At the end of the interviews with the researchers, it was determined that preliminary work should occur on researching the importance of digital story, and that technological literacy and technological infrastructure are important. In this research, it was found that digital story activities improved listening, speaking, reading, and writing basic language skills.Research findings also show that the use of digital story activities in education and training contributed positively to students in more than one area of language skill development.
Benzer Tezler
- Dijital öykü yazma uygulamalarının dezavantajlı bölge çocukları üzerindeki etkisi
Impact of digital story writing practices on disavantaged areal children
SELAMİ KESKİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İBRAHİM SEÇKİN AYDIN
- İngilizce öğretiminde dijital öyküleme yönteminin öğrencilerin dört temel dil becerisine, tutumuna ve motivasyonuna etkisi
The effect of digital storytelling method in English language teaching on students' four basic language skills, attitude and motivation
DENİZ YİĞİTOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SİBEL CENGİZHAN
- Teaching vocabulary using short stories: Traditional versus digital mediums of learning
Kelime öğretiminde kısa öykülerin kullanılması: Geleneksel ve dijital yöntemler
SILA SELVER AKAR
Yüksek Lisans
İngilizce
2020
Eğitim ve Öğretimİstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖZLEM ZABİTGİL GÜLSEREN
- Dijital öyküleme etkinliklerinin okul öncesi 5-6 yaş grubu çocuklarının değer kazanımına etkisi
The effect of digital storytelling activities on the value acquisition of preschool 5-6 age group children
ESRA YEL
Doktora
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYŞE ÜLKÜ KAN
- Yaratıcı yazma ile bütünleştirilmiş dijital öyküleme çalışmalarının yaratıcı yazma, dijital öykü yazma ve dijital okuryazarlık becerilerine etkisi
The effect of digital storying activities integrated with creative writing on creative writing, digital storywriting and digital literacy skills
AHMET ALTUĞ
Doktora
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimPamukkale ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FATMA KIRMIZI