Investigating the effects of online teaching on teacher identity (re) construction: Towards a 'hybrid' teacher, a case study
Çevrimiçi öğretimin öğretmen kimliği (yeniden) yapılandırılması üzerindeki etkilerinin araştırılması: 'Hibrit' öğretmene doğru, bir durum çalışması
- Tez No: 678719
- Danışmanlar: PROF. DR. GÜRKAN DOĞAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Kimlik oluşumu, Mesleki kimlik, Çevrimiçi eğitim, Çevrimiçi öğrenme, Öğretmen duygu becerileri, Öğretmenler, Öğretmenlik, Identity construction, Professional identity, Online education, Online learning, Teacher emotion skills, Teachers, Teaching
- Yıl: 2021
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Maltepe Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Çevirimiçi öğretimin öğretmen kimliğinin (yeniden) yapılandırılması üzerindeki etkilerinin araştırılması: 'Hibrit' öğretmene doğru, bir durum çalışması isimli durum çalışması, çevrimiçi eğitimin öğretmen kimliği üzerindeki muhtemel etkilerini, Covid-19 pandemisinin patlak verdiği 2020-2021 yıllarında, İstanbul'daki bir vakıf üniversitesinde, 12 İngilizce öğretmeni arasında, yüksek eğitimde incelemeyi amaçlamıştır. Bunları, bütüncül bir bakış açısıyla, öğretmen kimliğinin kişisel ve mesleki yönlerini ayırmadan, öğretmen duygularını ve eylemliliği sosyal bir çerçevede ele almıştır. Nitel bir dizayn içerisinde, yarı yapılandırılmış iki görüşme sonunda toplanan veriler derinlemesine incelenmiş ve tematik ilişkiler kurulmuştur. Bulgular göstermiştir ki, çevrimiçi eğitimin öğretmen kimliği üzerinde, öğretmen görüşleri ve algılarında bazı etkileri vardır. Araştırmaya katılanların çoğu, araştırma sonunda çevrimiçi eğitim ortamının göz ardı edilmemesi gerektiğini ve eğitime hibrit modelde devam edilmesini önermiştir.
Özet (Çeviri)
The case study 'Investigating the effects of online teaching on teacher identity (re)construction: Towards a 'hybrid' teacher, a case study' aimed to explore the possible effects of online teaching on teacher identity of 12 English language teachers in higher education in a foundation university in Istanbul after the outburst of Covid-19 pandemic in the year 2020-2021 through a holistic view on teacher identity embracing personal and professional aspects, teacher emotions and agency within a social framework. Within a qualitative design, the data was collected from two semi-structured interviews and analysed in depth for thematic connections. The findings indicated there are some effects of online teaching on teacher identity, teachers' view and perceptions. It was suggested not ignoring the online platform and moving towards a hybrid mode by most of the participants.
Benzer Tezler
- Matematik öğretmeni adaylarının olasılık konusunda problem kurma becerilerinin gelişiminin incelenmesi
An investigation of the development of pre-service mathematics teachers' problem posing skills in probability
ÖMER DEMİRCİ
Doktora
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. LEVENT AKGÜN
- Matematik öğretmen adaylarının modelleme etkinlikleri ve performansı sürecinde düşünme ve görselleme becerilerinin incelenmesi
Investigating thinking and visualisation skills of pre-service mathematics teachers in modelling activities and performance
HALİL İBRAHİM TAŞOVA
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
MatematikMarmara ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ALİ DELİCE
- Okul öncesi öğretmenlerinin öz yeterlik inançlarının uzaktan eğitim algılarına etkisinin incelenmesi
Investigation of the effect of preschool teachers' self-efficacy beliefs on their perceptions regarding distance education
ŞERİFE HAVUZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimÜsküdar ÜniversitesiÇocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SEMİHA FÜSUN AKDAĞ AYCİBİN
- Professional development needs of instructors at the english preparatory schools of universities in Turkey
Türkiye'de bulunan üniversitelerin ingilizce hazırlık okullarında çalışan okutmanların profesyonel gelişim ihtiyaçları
FATOŞ UĞUR ESKİÇIRAK
Doktora
İngilizce
2017
Eğitim ve Öğretimİstanbul ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. DİLEK İNAL
- Blok tabanlı programlama ve bilgisayarsız bilgisayar bilimi öğretim etkinliklerinin 5. sınıf öğrencilerinin bilgi işlemsel düşünme becerileri, öz yeterlilikleri ve akademik başarıları üzerindeki etkisi
Investigation of block-based programming and unplugged coding activities' effect on 5th grade students' computational thinking skills, self-efficacy levels and academic achievements
NİHAN ARSLAN NAMLI
Doktora
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BİRSEL AYBEK