Zihin yetersizliği olan öğrencilere ulaşım türlerine göre taşıtların öğretiminde kavram haritalarının kullanımının etkililiği
The effectiveness of use of concept maps in the teaching of vehicles according to types of transport to students with intellectual disability
- Tez No: 675978
- Danışmanlar: DOÇ. DR. AHMET YIKMIŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Doğrudan öğretim, Kavram haritaları, Taşıtlar, Zihinsel engelli çocuklar, Zihinsel engelliler, Özel eğitim, Özel eğitime muhtaç çocuklar, Öğretim yöntemleri, Direct instruction, Concept maps, Vehicles, Mentally retarded children, Mentally retardation, Special education, Handicapped children who need special education, Teaching methods
- Yıl: 2021
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Özel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Zihin Engelliler Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmada zihin yetersizliği olan üç çocuğa taşıtların öğretiminde doğrudan öğretim yöntemine göre sunulan kavram haritalarının etkililiği incelenmiştir. Araştırmada tek denekli araştırma yöntemlerinden yoklama evreli denekler arası çoklu yoklama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın deneklerini 7 ile 10 yaşları arasında zihin yetersizliğine sahip olan 3 öğrenci oluşturmuştur. Bu araştırmanın bağımlı değişkeni, hedef öğrencilerin taşıtlar konusunu öğrenme düzeyleridir. Bağımsız değişken ise, doğrudan öğretim yöntemiyle sunulan kavram haritası tekniğidir. Araştırma verileri, grafiksel analiz yoluyla analiz edilmiştir. Araştırma bulguları, zihin yetersizliğine sahip çocuklara, taşıtların öğretiminde doğrudan öğretim yöntemiyle sunulan kavram haritaları tekniğinin kullanımının etkili olduğunu, öğretim sona erdikten yedi, on dört ve yirmi bir gün sonra da kalıcılığını koruyabildiğini, farklı ortam ve farklı kişilere genelleyebildiklerini göstermiştir. Ayrıca öğretmenlerin kavram haritaları hakkındaki görüşlerinin olumlu olduğu bulunmuştur. Sonuç olarak; doğrudan öğretim yöntemiyle sunulan kavram haritaları tekniğinin, zihin yetersizliği olan çocukların taşıtları öğrenmesinde etkili olduğu görülmüştür.
Özet (Çeviri)
In this research, the effectiveness of concept maps presented according to direct instruction method in teaching vehicles to three children with intellectual disability was examined. In the study, multiple probe model among subjects with probe phase, one of the single-subject research methods, was used. The subjects of the study consisted of 3 students with intellectual disability between the ages of 7 and 10. The dependent variable of this research is the learning level of the target students about vehicles. The independent variable is the concept map technique presented by direct teaching method. The research data were analyzed through graphical analysis. The research findings showed that the use of concept maps, which is presented by direct instruction method, is effective in teaching vehicles to children with intellectual disabilities, and that they can maintain their permanence seven, fourteen and twenty-one days after the end of the education, and they can generalize to different environments and different people. In addition, it was found that teachers' opinions about concept maps were positive. As a result; It has been observed that the concept maps technique presented by direct teaching method is effective in learning vehicles for children with intellectual disabilities.
Benzer Tezler
- Zihin yetersizliği olan öğrencilere yönelik hazırlanan kendini yönetme stratejileri öğretim paketinin etkililiği
The effectiveness of self management strategy instruction package prepared for students with intellectual disabilities
ŞERİFE YÜCESOY ÖZKAN
Doktora
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF.DR. GÖNÜL KIRCAALİ İFTAR
Y.DOÇ.DR. OĞUZ GÜRSEL
- Zihin yetersizliği olan öğrencilere görsel-işitsel teknolojilerle sunulan tablet bilgisayar öğretim programının etkililiği
Effectiveness of tablet computer instruction program (tacip) presented via audio-visual technologies on teaching the use of tablet computer to students with intellectual disability
AHMET TURAN ACUNGİL
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ATİLLA CAVKAYTAR
- Zihin yetersizliği olan öğrencilere yemek pişirme becerilerini kazandırmada kendini yönetme stratejilerinin etkisi
Effectiveness of use of self-management skills to students with intellectual disabilities in teaching cooking skills
SEVDA GEVŞEK
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiZihin Engellilerin Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÇIĞIL AYKUT
- Zihin yetersizliği olan öğrencilere temel çarpma işleminin öğretiminde iki öğretim uygulamasının etkililik ve verimlilik yönünden karşılaştırılması
A comparison of the effectiveness and efficiancy of teaching basic multiplication by using two instruction methods to the students with mild intellectual disabilities
TAMER AYDEMİR
Doktora
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. EMİNE SEMA BATU
- Zihin yetersizliği olan öğrencilere temel toplama işlemlerinde akıcılık kazandırmada iki farklı uygulamanın karşılaştırılması
The comparison of two treatments for enhancing basic addition facts fluency of students with intellectual disabilities
HALİL UYSAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ŞERİFE YÜCESOY ÖZKAN