Libya ortaokul matematik ders kitap içeriklerinin analizi
Analysis of Libyan middle school mathematics textbook contents
- Tez No: 673742
- Danışmanlar: PROF. DR. LÜTFİ İNCİKABI
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Matematik, Education and Training, Mathematics
- Anahtar Kelimeler: Ders kitapları, Libya, Matematik dersi, Matematik eğitimi, Matematik öğretimi, Ortaokullar, İçerik analizi, Textbooks, Libya, Mathematics lesson, Mathematics education, Mathematics teaching, Secondary schools, Content analysis
- Yıl: 2021
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Kastamonu Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Matematik Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı Libya'da kullanılmakta olan ortaokul (yedinci, sekizinci ve dokuzuncu sınıflar) matematik ders kitaplarını matematik konuların içerilişi, öğretim süreçleri, ders kitapları ve öğretim programının uyum durumu, kullanılan görsellerin uygunluk durumu, kullanılan teknoloji türleri ve kullanım amaçları, yer verilen problemlerin niteliklerini belirlemektir. Bu amaç doğrultusunda dokuman analizi yöntemi kullanılmıştır. Araştırmada her bir sınıf düzeyinden birer der kitabı olmak üzere üç ders kitabı iki uzman tarafından alan yazında belirlenen kriterler dahilinde analiz edilmiştir. Çalışma sonucunda elde edilen bulgulardan ders kitabında konulara ayrılan içeriğin matematik dersi öğretim programı ile genel anlamda uyumlu olduğu belirlenmiştir. Ders tasarımında sunuş yoluyla öğretim yaklaşımı benimsenmiş olup kullanılan görsellerin konu ile ilişkisinin kurulmasında güçlük çekildiği ortaya koyulmuştur. Ders kitaplarında teknoloji kullanımın oldukça kısıtlı olduğu ve teknoloji kullanımının sadece internet aracılığıyla ve bilgiye ulaşma amaçlı olduğu belirlenmiştir. Bununla birlikte ders kitaplarında farklı zorluk seviyesinde sorulara yer verildiği, tek adım ve çok adım gerektiren problem kullanımının sınıf seviyelerine göre farklılaştığı ve sayısal ve cebirsel ifade cevabı gerektiren problemlere daha sıklıkla yer verildiği ortaya çıkmıştır. Elde edilen bulgular ilgili alan yazın doğrultusunda tartışılmıştır ve sonuçlarla ilintili olarak öneriler sağlanmıştır.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to examine the middle school (seventh, eighth and ninth grades) mathematics textbooks used in Libya, in terms of the inclusion of mathematics subjects, the teaching processes, the alignment of the textbooks and the mathematics teaching program, the conformity of the visuals employed, the types of technology used and their intended use, to determine the qualities of the problems. For this purpose, document analysis method was used. In the research, three textbooks, including one textbook from each grade level, were analyzed by two experts within the criteria determined in the literature. Results of the study indicated that the content allocated to the topics in the textbook was generally compatible with the mathematics teaching program. The presentation approach was adopted in the design of the lessons, and it was revealed that there was difficulty in establishing the relationship between the visuals and the content. It has also been determined that the use of technology in the textbooks is very limited and the use of technology is only for accessing information via the internet. However, it was revealed that the textbooks included questions at different difficulty levels, the use of problems requiring single step and multiple steps differs according to grade levels, and problems requiring numerical and algebraic expression answers were included more frequently. The findings were discussed in accordance with the related literature and recommendations were provided in relation to the results.
Benzer Tezler
- Cultural content analysis of the ELT textbooks in Libya
Libya'da kullanılan İngilizce ders kitaplarının kültürel içerik analizi
İMAN RAMAZANOĞLU
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ EYYÜP YAŞAR KÜRÜM
- An evaluation of the integration of the principles of intercultural communicative competence in Libyan secondary school EFL coursebooks
Libya ortaokulu EFL ders kitaplarında kültürlerarası iletişim yeterlilik ilkelerinin entegrasyonunun değerlendirilmesi
AYA F. S. ALMEGHADAMI
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve ÖğretimBaşkent ÜniversitesiYabancı Dil Öğretimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FARHAD GHORBANDORDİNEJAD
- Cultural and intercultural views in ELT coursebooks used in Libya
Libya'da ortaöğretim okullarında kullanılan İngilizce ders kitaplarında kültürel ve kültürlerarası görüşler
MARWAH MEELAD EMRAN ALGHEETAH
Yüksek Lisans
İngilizce
2018
Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi-CerrahpaşaYabancı Diller Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ YASEMİN ORAL
- Libya'nın tarımsal mekanizasyon düzeyi ve gelişme olanakları üzerinde bir inceleme
Başlık çevirisi yok
MUHAMMED TARHONİ
Yüksek Lisans
Türkçe
1990
ZiraatEge ÜniversitesiTarımsal Mekanizasyon Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GALİP KEÇECİOĞLU
- An ESP syllabus design for students of the civil engineering department at Al-Fatih University in Libya
Başlık çevirisi yok
SALEM MUDALLEL MOHAMED