Geri Dön

High school students' understanding of inertial and non-inertial reference frames

Lise seviyesindeki öğrencilerin eylemli ve eylemsiz referans çerçevelerini anlamaları

PDF İndir

  1. Tez No: 670943
  2. Yazar: ECE GÜNEYSU
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. ERDAT ÇATALOĞLU
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Eylemsizlik, Lise öğrencileri, Newton, Referans çerçevesi, Inaction, High schools students, Newton, Reference frame
  7. Yıl: 2021
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: İhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu çalışmanın amacı, lise öğrencilerinin eylemli ve eylemsiz referans çerçevelerini anlamalarını incelemektir. Bu amaçla, çalışmada A ve B olmak üzere iki bölümden oluşan bir test kullanılmıştır. Bölüm A'da 7 açık uçlu, bölüm B'de ise 12 çoktan seçmeli test sorusu yer almaktadır. Türkiye Milli Eğitim Bakanlığı'ndan gerekli izinler alındıktan sonra test 2019 yılında 9., 10. ve 12. sınıf olmak üzere toplam 301 lise öğrencisine uygulandı. Kadın ve erkek oranı dengelenmiş ve Türk ulusal dağılımına benziyordu. Veri toplandıktan sonra ilk adım, öğrenci yanıtlarına göre açık uçlu soruların kategorilerinin belirlenmesiydi. Bu işlem sonucunda 40 kategori belirlendi. Daha sonra, ortaya çıkan 40 kategori hakkında açıklayıcı istatistikler elde etmek için OLAP Cube prosedürleri kullanıldı. Testin kuvvet çoktan seçmeli kısmında klasik madde analizi yapılmıştır. Cronbach alfa değeri 0,53 olarak bulunmuş ve test zor olarak sınıflandırılmıştır. Analizler sonucunda, dört büyük öğrencinin anlama güçlüğü yaşadığını belirledik. Bunlar bir laboratuvarda / zemin çerçevesine karşı çerçeve/görelilik yok, dönen ve sabit nesneler, dönen çerçeve ve Newton yasası olarak belirlendi.

Özet (Çeviri)

The purpose of this study was to investigate high school students understanding of inertial and non-inertial reference frames. To this end the study used a test that was composed of two parts A and B. Part A consisted of 7 open-ended and part B 12 force multiple choice test questions. After obtaining the necessary permissions from the Ministry of Education, Turkey, the test was applied to a total of 301 9th, 10th and 12th grade high-students in 2019. The female and male ratio were balanced and resembled the Turkish national distribution. After data collection, the first step was to determine the categories based on the student responses of the open-ended questions. As a result of these procedure 40 categories were determined. Then OLAP Cube procedures were used to obtain descriptive statistics on the 40 emerged categories. Classical item analysis was conducted on the force multiple choice part of the test. The Cronbach alpha value was found to be 0.53 and the test was classified as difficult. As a result of the analyses, we determined four major student understanding difficulties. These were labeled as In a lab/ground frame versus no frame/relativity, rotating versus steady objects, rotating frame and Newton's law.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    75953

    A Study of high-school students understanding of chemical equilibrium

    Kavramsal değişim yaklaşımı ve kimyasal denge

    ARZU ÖZDEMİR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    1998

    Bilim ve TeknolojiOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ÖMER GEBAN

  2. Tez No

    176910

    The effect of modeling instruction on high school students' understanding of projectile motion

    Modelleme yöntemiyle öğretimin lise öğrencilerinin eğik atış konusunu anlamasına etkisi

    MİNE GÖKÇE ŞAHİN

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2008

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ÖMER GEBAN

  3. Tez No

    318844

    Effectiveness of 5e learning cycle model on high school students understanding of solubility equilibrium concept

    5e öğrenme modelinin lise öğrencilerinin çözünürlük dengesi konusunu anlamasına etkisi

    NURDANE AYDEMİR

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2012

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ÖMER GEBAN

  4. Tez No

    387023

    The effectiveness of using computer simulated experiments on high school students' understanding of the displacement and the velocity concepts

    Bilgisayar benzetişimli deneylerin lise öğrencilerinin yerdeğiştirme ve hız kavramlarını anlamadaki etkisi

    ERHAN ŞENGEL

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    1997

    Bilim ve TeknolojiOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MUHAMMET YAŞAR ÖZDEN

    DOÇ. DR. ÖMER GEBAN

  5. Tez No

    153742

    Lise 1. sınıf öğrencilerinin madde ve özellikleri ile ilgili kavramları anlama düzeyinin tespiti

    Determination of high school students' level of understanding the concepts concerning the matter and the features

    NİLÜFER CERİT

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    Eğitim ve ÖğretimSelçuk Üniversitesi

    Fizik Eğitimi Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. AHMET SARIKOÇ

Geri Dön