Bullying in the internet age
İnternet çağında zorbalık
- Tez No: 670500
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ MICHEL BOURSE
- Tez Türü: Doktora
- Konular: İletişim Bilimleri, Communication Sciences
- Anahtar Kelimeler: Siber zorbalık, Sosyal medya, Yeni medya, Cyberbullying, Social media, New media
- Yıl: 2018
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Galatasaray Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Radyo Televizyon ve Sinema Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Genç bireylerin günlük hayatlarında, okuldaki çalışmalarında ve başka pek çok amaçla faydalandıkları dijital teknolojileri uygun veya uygun olmayan biçimlerde kullandıkları açıkça görülmektedir. Birinci bölümde, araştırmanın hedefini göstermek adına problem belirtilmiştir. Bu araştırma alanı kuram ve uygulama açısından hâlâ güçlü bir öneme sahip olduğundan araştırma tasarımı ve yöntemi için yeni bir çerçeve sunmak gerekliliği ortaya koyulmuştur. İkinci bölümü ise, Foucault'nun İktidar İlişkileriyle ilgili görüşleri ve Goffman'ın Benlik Kuramını birkaç unsurla birleştirmiştir. Tez (a) siber zorbalığa neden olan bağlamsal ve kültürel etmenleri ve (b) siber zorbalık türlerinin zorbalar, kurbanlar ve görgü tanıklarının üzerindeki sonuçlarına bakarak genç bireylerin (yeni) medya okuryazarlığına duyduğu ihtiyacı anlamayı kolaylaştıracak bir araştırma modeli sunmaktadır. Üçüncü bölümde, bu doktora araştırmasında kullanılan yaklaşım ve yöntem anlatılmıştır. Bu bölümde kullanılan yöntemler, veri toplama yöntemleri, verileri nicel ve nitel olarak incelemek için kullanılan araçlar temel alınarak araştırma tasarımı detaylı olarak incelenmektedir. Dördüncü bölüm elde edilen bulguları en başından beri elde edilen çerçeve içerisinde değerlendirmektedir. Bu bölüm, araştırma modeli ve yedi hipotezi temel alarak sonuçlar ortaya koymakta ve bu sorunlu çevrimiçi deneyimle ilişkili olan önceki bölümlerde tartışılan ve bir araya getirilen kuramları yansıtmaktadır. Bu doktora araştırmasının sonuçları, cinsiyet, eğitim sürecindeki sınıf, okulların bulunduğu bölgeler ve yerleşim alanları, teknolojiye erişim, sosyal medyada geçirilen zaman ve çevrimiçi kimliği belirsiz arkadaşlık kurma gibi çeşitli düzeylerde siber zorbalığa genel ve geniş çapta bir bakış açısı edinerek böyle bir uyuşmazlık çözümünün daha iyi anlaşılmasını sağlamaktadır.
Özet (Çeviri)
Young individuals use digital technologies appropriately and/or inappropriately as it can be clearly seen during their making use of them for their daily lives, school works, or other purposes. In Chapter 1, the problem was stated in order to present the purpose of this doctoral research. As this research field has still held a powerful significance based on theory and practice, to propose a new framework for the research design and methodology was necessary. In Chapter 2, this doctoral research combined Foucault's view on Power Relations and Goffman's Theory of Self Representation with several factors, and the thesis proposed a research model which would help understand (a) the contextual and cultural factors causing cyberbullying, and (b) the need of (new) media literacy for young individuals by looking at the consequences of cyberbullying types on bullies, victims and bystanders. In Chapter 3, a methodological approach was provided for this empirical doctoral research. This chapter elaborated on the research design based on the methods being used, data collection methods, the tools being used to analyze the data qualitatively and quantitatively. Chapter 4 concluded the findings and the analysis. This chapter draws conclusions based on the research model and seven hypotheses, and reflected the theories discussed and combined in previous chapters as they have been related to this problematic experienced online. The results of this doctoral research provide a greater understanding of such a conflict resolution by getting a general and widespread viewpoint of cyberbullying on several levels such as gender, grade level, districts of schools and residential areas, access to technology, time spent on social media, unknown friending online.
Benzer Tezler
- Çocuk ve ergen ruh sağlığı ve hastalıkları polikliniğine başvuran ergenlerde akran zorbalığı ve akran zorbalığının internet bağımlılığı ile ilişkisi
Peer bullying findings in adolescents who refer to the outpatient clinic of child and adolescent mental health and illness and the relationship between peer bullying and internet addiction
SERDAR KARATOPRAK
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2017
Psikiyatriİnönü ÜniversitesiÇocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÖZLEM ÖZCAN
- İnternet oyunu oynama bozukluğu olan ergenler ile problemli internet kullanımı olan ergenlerin siber zorbalık, saldırganlık ve yalnızlık parametreleri açısından karşılaştırılması
Comparison of the adolescents with internet gaming disorder and problematic internet use in terms of parameters as cyber bullying, aggression and loneliness
MUSTAFA TUNÇTÜRK
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2019
PsikiyatriSağlık Bilimleri ÜniversitesiÇocuk Psikiyatrisi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GÜL KARAÇETİN
- Ortaokul öğrencilerinde internet bağımlılığı, siber zorbalık, siber mağduriyet ve anne baba tutumları arasındaki ilişkinin belirlenmesi
Determining the relationship between internet addiction, cyber bullying, cyber victims and parent attitudes in secondary school students
SAADET ERDOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Psikolojiİstanbul Gelişim ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ZEYNEP SET
- Lise öğrencilerinde akran zorbalığı, internet bağımlılığı ve dindarlık arasındaki ilişkiler
The relationships between peer bullying, internet addiction and religiousness in high school students
NEFİSE BÜŞRA ALCI
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
PsikolojiKahramanmaraş Sütçü İmam ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SEZAİ KORKMAZ
- 10-13 yaş arası çocuklarda dijital oyun bağımlılığı ve psikolojik sağlamlık arasındaki ilişkide akran zorbalığı ile algılanan stresin aracı rolü
The mediating role of peer bullying and perceived stress in the relationship between digital gaming addiction and psychological resilience in children aged 10-13 years
AYŞENUR SARIKAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimTokat Gaziosmanpaşa ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ NESLİHAN ÇIKRIKÇI