Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin yazma başarılarının ve hatalarının farklı değişkenler açısından incelenmesi
English analysis of the writing success and errors of students learning in a foreign language in terms of different variables
- Tez No: 668807
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ KEMAL GÖZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Türk Dili ve Edebiyatı, Eğitim ve Öğretim, Turkish Language and Literature, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Yabancılara Türkçe Öğretimi, Yazılı Anlatım, Yazma Becerisi, Türkçe Eğitimi, Ortaokul öğrencileri, Ortaokullar, Türkçe, Türkçe öğretimi, Yabancı dil eğitimi, Yabancı dil öğretimi, Yazma başarısı, Teaching Turkish to Foreigners, Written Expression, Writing Skills, Turkish Education, Secondary school students, Secondary schools, Turkish, Turkish teaching, Foreign language education, Foreign language teaching, Writing success
- Yıl: 2021
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Karamanoğlu Mehmetbey Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türk Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı, yabancı öğrencilerin yazılı anlatımları ile yazılı anlatımlarındaki başarılarını farklı değişkenlere göre incelemektir. Araştırma, nicel araştırma deseninde betimsel araştırma yöntemi kullanılarak ilişkisel tarama modelinde tasarlanmıştır. Araştırmanın evrenini 2019-2020 eğitim öğretim yılında Konya'nın merkez Karatay ilçesinde bulunan resmî ortaokullarda (5, 6, 7, 8.) öğrenim gören yabancı uyruklu öğrenciler oluşturmaktadır. Araştırmada örneklem alma yoluna gidilip 2507 öğrenci arasından tesadüfi örneklem alınarak belirlenen 332 öğrenciye ulaşılmıştır. Araştırma sürecinde ölçme aracı olarak kişisel bilgi formu, kompozisyon kâğıtları ve dereceli puanlama anahtarı kullanılmıştır. Öğrenciler tarafından yazılan kompozisyonlar önce nicel olarak SPSS 22.0 ile betimsel istatistik, Kolmogorov Smirnov (K-S), Mann Whitney U, Kruskal Wallis, Dunnet T3 kullanılarak analiz edilmiştir. Verilerin güvenirliğinin istatiksel karşılaştırılmasında anlamlılık düzeyi (p<,05) olarak kabul edilmiştir. Araştırmanın nicel sonuçlarında, yabancı öğrencilerin yazılı anlatımlarında zayıf düzeyde başarı sergilemişlerdir. Yazılı anlatım başarı puanları istatistiksel olarak cinsiyet ve metin okuma değişkenine göre anlamlı bir farklılık gösterdiği belirlenmiştir. Araştırmanın nitel sonuçlarında öğrencilerin yazım ve noktalamalarda yanlışlar yaptığı belirlenmiştir. Ayrıca bu araştırmada ortaokula giden yabancı öğrencilerin seviyeleri PICTES ve Türkiye Maarif Vakfı tarafından hazırlanan Türkçe öğretim programlarına göre A1-A2 seviyesi olarak kabul edilmiş ve bu programların sınıf düzeylerine ve yaş grubuna göre hazırlamış oldukları yazma becerisi kazanım listelerindeki birçok kazanımı elde edemediği görülmüştür.
Özet (Çeviri)
The aim of this research is to examine the written expressions and their success in writing according to different variables. The research was designed in rational survey model by using descriptive research method in quantitative research design. The universe of study consists of foreign students studying in official secondary schools (5, 6, 7, 8) in the central district of Karatay in Konya in the 2019-2020 academic year. In the study, sampling was used and random sampling among 2507 students was taken and 332 students were identified. Personal information form, information sheets and rubric was used as the research exam tool. The compositions written by the students were first analyzed quantitatively using SPSS 22.0 and descriptive statistics, Kolmogorov Smirnov (K-S), Mann Whitney U, Kruskal Wallis, Dunnet T3. In the statistical comparison of the reliability of the data, the significance level was accepted as (p<.05). In the quantitative results of the study, they exhibited a weak level of success in the written expressions of foreign students. Written expression success scores were statistically determined to differ significantly according to gender and text reading variables. In the qualitative results of study, it was determined that students made mistakes in spelling and punctuatin. In addition, this research in secondary outgoing student levels according to their PICTES Turkey and Turkish language teaching program prepared by the Ministry of Education Foundation has been recognized as the A1- A2 levels and has been shown that these programs grade level and writing which had been prepared according to age group, skills acquisition cannot many of salvaging their list.
Benzer Tezler
- Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde akademik yazma becerilerinin geliştirilmesine yönelik uygulamalı bir çalışma
An applied study for developing academic writing skills in teaching Turkish as a foreign language
MEHMET TOK
Doktora
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AZİZ KILINÇ
- 5E öğrenme modelinin Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin yazmaya yönelik tutum ve yazma becerilerine etkisi
Impact of 5e learning model on Turkish as a foreign language learners' attitudes towards writing and writing skills
ÖMER FARUK KADAN
Doktora
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimMustafa Kemal ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BÜLENT ARI
- Ters yüz sınıf modeline dayalı etkinlik temelli öğretimin Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin yazma becerilerine etkisi
The effect of activity-based teaching based on the flipped classroom model on the writing skills of students learning Turkish as a foreign language
KÜBRA ÖNCÜ YİĞİT
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimAksaray ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. TUNCAY TÜRKBEN
- B1-B2 düzeyindeki Türkçe öğrencilerinin okuduğunu anlama ve metinleştirme başarıları arasındaki ilişki
The relationship between the performance of reading comprehension and textualization of Turkish language learners at level B1-B2
SALİHA TAZE
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimBolu Abant İzzet Baysal ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BAŞAK ÜMİT BOZKURT
- Yabancılara Türkçe öğretiminde yazma gelişim dosyası uygulaması
Using writing portfolio in teaching Turkish language to foreigners
MEHMET YILDIRIM
Doktora
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUAMMER NURLU