Der Mitteilungsbereich“Zugehörigkeit”im Turkischen und im Deutschen (Ein Vergleich der possesiv-und Genitivstrukturen)
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 6665
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ŞEYDA ÖZİL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Dilbilim, Linguistics
- Anahtar Kelimeler: Almanca, Yabancı dil öğretimi, German, Foreign language teaching
- Yıl: 1989
- Dil: Almanca
- Üniversite: İstanbul Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Alman Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
54 TÜRKÇE ÖZET ;“Bir toplumun pek çok özellikleri, yaşayışı» gelenekleri, dünya görüşü, yaşam felsefesi, inançları, bilim, teknik ve sanata katkıları o toplumun diline yansır, o toplumun dilinden izlenebilir... Kısaca söylenecek olursa dil, aynı zamanda her yönüyle bir ulusun kültürünün de aynasıdır ; insanın ve uygarlığın en önemli belirtisi ve aracı dildir”<83>“ülkemizde yabancı dil. öğretimi çağdaşlaşma, uygarlaşma atılımlarının vazgeçilmez bir zorunluluğu olarak ortaya çıkmış, gelişmiştir. Türk düşüncesini, bilimini, sanatını, yapıcılığını çağdaş uygarlık düzeyine çıkarabilmek, bu alanlarda dünya dillerindeki en son ürünlerin kaynaktan izlenebilmesiyle olur ancak. Çağdaş bir Türk kültürü de böyle kurulabilir.”<84) Yukarıdaki sözlerle yabancı dilin öneminin yadsı namayacak boyutlara eriştiği dile getirilmektedir. Her dilin yabancı dil olarak öğretiminin çağdaşlaştırılmasını amaçlayan çalışmalar vardır. Avrupa Konseyi önderliğinde Avrupa' daki birçok dilin (ingilizce, Almanca ve Fransızca), daha gelişmiş biçimlerde ögretilebilmeslni sağlayacak bir takım tasarım ve izlenceler hazırlanmıştır. Türkiye'de de bu amaç doğrultusunda yıllarca yabancı dil öğretimini daha iyi duruma getirebilmek için değişiklikler ve düzeltmeler yapılmaktadır, özellikle Almanca öğretimi için okullarda çeşitli sınıflarda okutulacak dersleri ve bunların konularını saptayan55 incelemeler yapılmış, bunların bir kitapta toplanması için Milli Eğitim Bakanlığı çalışmalarını sürdürmektedir. Hans Barkowski'nin ' Bildiriş imsel Dilbilgisi ve Tabancı işçilerle Almanca öğrenme ' adlı kitabındaki bildiriş imsel dilbilgisi incelemeleri ile, ' Deutsch Aktiv* adlı Almanca öğretim kitabının son çağdaş yöntemlere göre yenilenmesinden bu yana yabancı dil öğretiminde bildiriş imsel yönteme ağırlık verilmeye başlanmıştır. Hans Barkowski bu çalışmasında, daha önceki yönelim ulamları olan konulara, duruma (dış bağlama), söz-eyleme göre öğretim yerine 'Temel Ulamlar' in uygulanmasını önerir. Bunlar yer, nitelik, nicelik, zaman v. s. gibi anlamsal alanlardır. Barkowski söz konusu alanları da 'Anlatma Alanları' na (Almanca: Mitteilungsbereiche, ingilizce Uotions) ayırır. örneğin temel ulamlardan 'ilişkiler* i Barkowski 17 anlatma alanına böler. Bunlar, kimlik, nicelik, zaman, yer, olasılık, iyelik, araç, erek, nedensellik, yanyana ilişkiler, karşı karşıya ilişkiler, nesne, zorlama / gereklilik/ bağımlılık, izdüşüm, sonuç, niyet, koşul ilişkileridir. Barkowski'nin bu anlatma alanları Deutsch Aktiv Neu adlı Almanca Kitabının son baskısında, 'AHTlaşma Alanları' (Almanca: Verstandigungsbereiche) olarak adlandırılır. Bu alanlar kaynağını felsefede bulur. Buna göre tüm insanlar, dilsel dizgeleri farklı hile olsa ve belirli şeyleri başka biçimlerde söyleseler bile, söz konusu olan içerikleri dile getirebilmekte ve anlaşabilmektedirler. Bu görüş, dil karşılaştırmalarına da temel oluşturur, karşılaştırmalı çalışmaların gerekliliğini bir kez daha vurgular. Bu çalışma temel ulamlardan biri olan ' ilişkiler' in (Almanca: Beziehungen) anlatma alanlarından ilgi, iyelik,56 bağlantı bildiren alanları < Al manca : Zugehörigkeit) incelemeyi amaçlamaktadır/ Söz konusu alanlar Türkçe ve Almanca' da diğer biçimler yanında çalısmamuızda ele alacağımız su iki dilbilgisel yapıyla gerçekleşir : iyelik adılları (Almanca: Possess! vpronomen) Tamlaya durumu (Almanca: Genitiv) ilgi, iyelik ve bağlantı bildiren alanlar Türkçe ve Almanca' da farklı biçimsel. yapılarla dile getirilmektedirler. Türkçe ve Almanca' da iyelik bildiren biçimler çeşitli örneklerle incelenmiştir. örneğin :.Yarışta birinci gelen benim. kardeşim' ile 'Yarışta birinci gelen kardeşim' arasındaki anlam farkı birinci tümcedeki 'benim' iyelik biçiminin anlamını pekiştirmesidir. Almanca 'da her zaman kullanılma zorunluluğu olmasına karşın Türkçe'de iyelik biçimlerinin bir vurgulama, anlatımı pekiştirme durumunda kullanıldığı saptanmı ş 1 1 r. Tamlayan durumu açısından da Türkçe ve Almanca ayrı ayrı ele alınmış, daha sonra iki dildeki bu biçimler birbirleriyle karşılaştırılarak aralarındaki benzerlik ve ayrıntılar saptanmıştır. Türkiye'de yabancı dil olarak Almanca öğretiminde dil karşılaştırmalarının da ele alınması, Karşılaştırmalı Dilbilim' e önem verilmesi uygundur. Bu tutum, öğretim ilkelerine, yöntemlerine, tasarım ve izlencelerine aykırı değildir: Karşılaştırmalı dilbilim“ bir anadil iyle bir yabancı dili karşılaştırarak bunlar arasındaki ayrılıkları, ayrımları, karşıtlıkları saptamak, böylece etkin yabancı dil öğretim yöntemleri oluşturulmasını sağlamak amacını güden bilim dalıdır.”(85)57 Yabancı dil öğret lininde bu karşılaştırmalarla bildirişimi kolaylaştırcı önlemler alınabilir. Bunun yanında dil düzenlemesi, çeviri sorunları, uzmanlık terimleri çalışmalarında da daha başarılı sonuçlara ulaşılabilirdi Amaç-dildeki 'yabancı' yapıların bir izlenceye göre araştırılması, kavranması,dil öğretiminin gereksinimlerine göre, saptanan amaç doğrultusunda, çeşitlenmesi bir zorunluluk olarak görülmektedir.
Özet (Çeviri)
Özet çevirisi mevcut değil.
Benzer Tezler
- Cumhuriyet sonrası Türk toplumsal yapı değişimlerinin Ankara Atatürk Bulvarı mekansal yapısında örneklenmesi
Der Ataturk boulevard von Ankara, alsbeispielzu den einflussen der gesellchaftlichen entwicklung der republikanschen Turkeiauf die raumlichen struktur
SARE SAHİL
- Der Wortakzent im Deutschen und im Türkİschen eine kontrastive Arbeit
Başlık çevirisi yok
KENAN OTURAN
- Der Literarische Vergleich zwischen Thomas Manns (Der Zauberberg“ und Peyami Safas ”Dokuzuncu Hariciye Koğuşu"
Başlık çevirisi yok
FATİH TEPEBAŞILI
Yüksek Lisans
Almanca
1989
Alman Dili ve EdebiyatıSelçuk ÜniversitesiAlman Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SELÇUK ÜNLÜ
- Der Psychologische Roman eine vergleichende arbeit über die Romane“Ehen in Philippsburg”von Martin Walser und“Oyuncu”von Erhan Bener
Başlık çevirisi yok
SELÇUK EKE
Yüksek Lisans
Almanca
1988
Alman Dili ve EdebiyatıAnkara ÜniversitesiAlman Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GÜRSEL AYTAÇ
- Der Begriff“Kopf”und seine metaphorik im Deutschen und im Türkischen -eine kontrastive untersuchung-
Başlık çevirisi yok
MEHMET OSMAN TOKLU
Yüksek Lisans
Almanca
1988
Alman Dili ve EdebiyatıAnkara ÜniversitesiAlman Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
PROF. DR. DOĞAN AKSAN
