Din eğitimi ve kültür ilişkisi: DKAB dersi örneği
The relationship between religious education and culture: Example of DKAB lesson
- Tez No: 658879
- Danışmanlar: PROF. DR. EYUP ŞİMŞEK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Din, Eğitim ve Öğretim, Religion, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Din eğitimi, Din kültürü ve ahlak bilgisi dersi, Din-kültür ilişkileri, Kültür, Ortaokul öğrencileri, Ortaokullar, Öğretim programları, İlkokul öğrencileri, İlkokullar, Religious education, Religious culture and moral knowledge lesson, Religious-culture relations, Culture, Secondary school students, Secondary schools, Teaching curriculums, Primary school students, Primary schools
- Yıl: 2020
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Atatürk Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Din Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma; bireylerin, kültürü sistematik bir şekilde öğrenmesine katkı sağlayan derslerden biri olan Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi (DKAB) 2018 Öğretim Programında (İlkokul 4 ve Ortaokul 5, 6, 7 ve 8. Sınıflar) kültürün ele alınışını değerlendirmek amacıyla yapılmıştır. DKAB dersi öğretim programında bizzat kültürün ele alınmamış olması ve çalışmanın Milli Eğitim Bakanlığına, Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığına, öğretmenlere katkı sağlayacağı düşüncesi bu çalışmayı önemli kılmaktadır. Çalışma nitel araştırma yöntemi desenlerinden biri olan durum çalışmasına göre tasarlanmıştır. Yapılan bu çalışmada, DKAB dersi öğretim programında kültürün ele alınışı bir durum olarak kabul edilerek yola çıkılmıştır. Çalışmada veri toplama tekniği olarak literatür taraması kullanılmıştır. Bu kapsamda konu ile ilgili kültür ve din eğitimi bilimi alanındaki sempozyumlar, makaleler, tezler, kitaplar taranmış ve veriler elde edilmiştir. Veriler içerik analizi yöntemiyle değerlendirilmiştir. DKAB öğretim programı ve ders kitapları içerik analizine tabi tutulmuştur. Ders adından başlamak üzere; öğretim programının ünitelerinde, konularında, kazanımlarında kazanım açıklamalarında ve ders kitabında kültüre yer verilmektedir. Öğretim programının öğrencilere, yaşadığı toplumun kültürünü kazandırmayı ve daha sonra kültüre katkı sağlamayı amaçladığı ve içeriği bu perspektifle tasarladığı görülmektedir. Programda; toplumun çok kültürlü yapısının tanınmakta fakat ders kitabında içerik bu doğrultuda düzenlenmemektedir.
Özet (Çeviri)
This study was conducted in order to evaluate the handling of culture in Religious Culture and Ethics 2018 Curriculum (Primary school 4, and secondary school 5,6,7,8 grades) which is one of the lessons that contributes to individuals systematically learning to culture. The fact that culture is not addressed directly in the Religious Culture and Ethics Curriculum and the idea that this study will contribute to the Ministry of National Education, Board of Education and Discipline and teachers, make this study important. This study was designed according to the case study which is one of the qualitative research method designs. This study was started off by accepting the way of handling the culture as a situation in Religious Culture and Ethics Curriculum. Literature review was used as data collection method in the study. Within this framework, symposiums that are in the field of culture and religious education which are related to subject, articles, theses, books were scanned and data were obtained. Data were evaluated by using content analysis method. Religious Culture and Ethics Curriculum and textbook were subjected to content analysis. Beginning with the course name; Culture is included in the units, subjects, outcome, and outcome explanations of curriculum and in the textbook. It is seen that Curriculum aims to provide society's culture to pupils and later contribute to culture and designed the content with this perspective. In the Curriculum it is seen that the multicultural structure of the society is recognized but the content in the textbooks is not organized accordingly.
Benzer Tezler
- Öğrencilerin ahlaki olgunluk düzeyleri ve DKAB dersine yönelik tutumları (Rize ili örneği)
The level of students' moral maturity and their attitudes towards the course of religious culture and ethics (Rize province example)
GÜLLÜ MANOLYA BAYRAKTAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
DinRecep Tayyip Erdoğan ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUHAMMED KIZILGEÇİT
- İlköğretim din kültürü ve ahlak bilgisi öğretmenleri yeterlikleri (İstanbul ili örneği üzerinde bir alan araştırması)
The competences of teachers of primary education religious culture and ethics cource (A investigation in İstanbul)
IŞIL YAZICI
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
DinAnkara Üniversitesiİlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bil. Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. RECAİ DOĞAN
- Lise öğrencilerinin DKAB programı hakkındaki değerlendirmeleri ve DKAB programının öğrencilerin problemleriyle başaçıkmadaki rolü (Sivas ili örneği)
High school students' evaluations about the culture of religion and knowledge of ethics program and the role of the culture of religion and knowledge of ethics program in coping with the problems of students (Example of Sivas province)
SALİHA ARSLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
DinSivas Cumhuriyet ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HATİCE ACAR
- Din kültürü ve ahlak bilgisi öğretmenlerinin kendi algılarına göre sınıf yönetimi becerileri (Erzurum ili örneği)
Skills of classroom management of elementary religious culture and ethics education teachers: The sample of Erzurum provincial
MUHAMMET MESUT YILDIZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesiİlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. CELAL BÜYÜK
- Liselere geçiş sistemi (LGS) sınav sisteminde sorulan din kültürü ve ahlak bilgisi (DKAB) dersi sorularının ve ilişkili olduğu kazanımların yenilenmiş bloom taksonomisinde analizi (2017-2022 yılları örneği)
(analysis of the religious culture and moral knowledge course (DKAB) questions asked in high school entrance exams (LGS) and the related achievements in the revised bloom taxonomy (Examples of 2017-2022)
RUMEYSA ZEYNEP TEL AKSAKAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimBayburt ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ FATİH KAYA