Geri Dön

Comparison of equating methods for multidimensional tests which contain items with differential item functioning

Değişen madde fonksiyonu gösteren maddeler içeren çok boyutlu testlerin eşitlenmesinde kullanılan yöntemlerin karşılaştırılması

PDF İndir

  1. Tez No: 656957
  2. Yazar: SEÇİL UĞURLU
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. BURCU ATAR
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Değişen madde fonksiyonu, Test eşitleme, Testler, Çok boyutlu madde tepki kuramı, Differential item function, Test equating, Tests, Multidimensional item response theory
  7. Yıl: 2020
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Değişen madde fonksiyonu ve test eşitleme çalışmaları test puanlarının adil değerlendirilmesine hizmet etmektedirler. Ancak bu iki kavram psikometrik literatürde çoğunlukla ayrı ayrı ele alınmıştır. Literatürde değişen madde fonksiyonu ve eşitleme arasındaki ilişkiyi araştıran çalışma sayısı oldukça azdır. Dahası bunu çok boyutlu perspektifte ele alan çalışmaya henüz rastlanmamıştır. Literatürdeki bu eksikliği gidermeye yönelik olarak bu araştırmanın amacı değişen madde fonksiyonu ve eşitleme arasındaki ilişkiyi çok boyutlu perspektifte ortaya koymaktır. Bu ilişkiyi doğru ve açık bir şekilde ortaya koyabilmek için eşitlemenin popülasyon değişmezliği özelliği araştırılmıştır. Çalışmada kullanılan veriler basit yapılı-çok boyutlu madde tepki kuramına uygun olacak şekilde üretilmiştir. Çalışmada dört farklı eşitleme yöntemi kullanılmıştır: basit yapılı-çok boyutlu madde tepki kuramı gözlenen puan, tek boyutlu madde tepki kuramı gözlenen puan, tek boyutlu madde tepki kuramı gerçek puan ve eşit yüzdelikli eşitleme. Çalışmada kullanılan eşitleme yöntemlerinin performansları çeşitli simülasyon koşulları altında (formlar arası farklılaşan değişen madde fonksiyonu, boyutlar arası korelasyon, formlar arası grup yetenek ortalamaları farkı) popülasyon değişmezlik sonuçlarına göre karşılaştırılmıştır. Araştırmanın sonuçlarına göre değişen madde fonksiyonu ve eşitleme arasındaki ilişkiyi en doğru şekilde yansıtan yöntem 0.5 korelasyon koşulu için çok boyutlu eşitleme yöntemidir. 0.8 ve 0.95 korelasyon koşullarında ise, eşit yüzdelikli eşitleme yönteminin düşük frekanslı puanlarda verdiği sonuçlar dışında tüm yöntemler benzer sonuçlar vermektedir. Formlar arasındaki grup yetenek ortalaması farkının ise yöntemlerin popülasyon değişmezlik sonuçları üzerinde bir etkisi bulunmamaktadır.

Özet (Çeviri)

Differential item functioning (DIF) and test equating are two important subjects for fairness in reported test scores. However, they have been treated separately in the psychometric literature. Hence, studies investigating the relationship between DIF and equating are quite rare. Moreover, there is no study addressing this relationship in multidimensional perspective, yet. The purpose of this study is to reveal the relationship between DIF and equating in multidimensional perspective, and contribute to the literature. In order to reveal this relationship accurately and clearly, population invariance of equating was investigated. The data used in the study were generated in accordance with the simple structure multidimensional item response theory (SS-MIRT) model. Four different equating methods were used in the study: simple structure-multidimensional item response theory observed score, unidimensional item response theory observed score, unidimensional item response theory true score and equipercentile equating. The performances of the equating methods were compared according to their population invariance under various simulation conditions (differential form DIF, correlation between dimensions, group mean ability differences between two forms). According to the results, the method that most accurately reflects the relationship between DIF and equating is the multidimensional equating method for the 0.5 correlation condition. On the other hand, under 0.8 and 0.95 correlation conditions, all methods give similar results except the results of equipercentile equating method at scores with low frequencies. Also, group mean ability difference between two forms has no effect on the population invariance of the methods.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    435209

    Çok boyutlu karma-format testlerin ölçeklenmesini etkileyen faktörlerin incelenmesi

    An investigation of the factors affecting the scaling of multidimensional mixed format tests

    AKİF AVCU

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HÜLYA KELECİOĞLU

  2. Tez No

    638997

    Sürekli parametreli çerçevelerin tek değişkenli kayma deformasyon teorisi ve dinamik rijitlik metodu kullanılarak serbest titreşim ve harmonik tepki analizleri

    Free vibration and harmonic response analyses of continuous parameter frames by using single variable shear deformation theory and dynamic stiffness method

    BARAN BOZYİĞİT

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    İnşaat MühendisliğiDokuz Eylül Üniversitesi

    İnşaat Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. YUSUF YEŞİLCE

  3. Tez No

    370226

    Madde Tepki Kuramı'na dayalı test eşitleme yöntemlerinin karma modeller üzerinde karşılaştırılması

    Comparison of irt test equating methods for mixed format tests

    İBRAHİM UYSAL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. SEVİLAY KİLMEN

  4. Tez No

    454879

    Madde tepki kuramına dayalı test eşitleme yöntemlerinin karşılaştırılması: PISA 2012 fen testi örneği

    Comparison of test equating methods based on item response theory: PISA 2012 science test sample

    BURCU AKSEKİOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimAkdeniz Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. BAYRAM BIÇAK

  5. Tez No

    658052

    Klasik Test Kuramına ve Madde Tepki Kuramına dayalı test eşitleme yöntemlerinin karşılaştırması: Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı (PISA) 2012 matematik testi örneği

    Comparison of test equating methods based on Classical Test Theory and Item Response Theory: International Student Assessment Program (PISA) 2012 mathematics test case

    CEREN MUTLUER

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MEHTAP ÇAKAN

Geri Dön